教育人工智能的伦理问题及应对之策——基于海德格尔技术哲学的视角.pdf

浙江理工大学学报，第52卷，第6期，2024年12月

JournalofZhejiangSci-TechUniversity

DOI:10.3969/j.issn.1673-3851(s).2024.06.009

教育人工智能的伦理问题及应对之策

基于海德格尔技术哲学的视角

陈群志，李月雯

（江苏师范大学马克思主义学院，江苏徐州221116）

摘要：教育人工智能在赋能教学的过程中引发了诸多伦理问题。基于海德格尔的技术分析框架，从“质料

因”“形式因”“目的因”“动力因”深入剖析教育人工智能引发的四个典型伦理问题，即数据隐私与安全、算法偏见

与公平、技术目的与价值和责任归属与分配。据此，提出要构建全面的数据安全体系，增强算法的透明度与解释

力，确保技术应用的人文价值，以及设立综合的责任治理框架的应对之策。海德格尔技术哲学为探索教育人工智

能的伦理问题提供了新视角，针对这些问题提出的策略为技术创新与伦理考量、技术发展与人类和谐共生的推进

提供了借鉴。

关键词：教育人工智能；伦理；海德格尔；技术哲学；数据隐私

中图分类号：B82-057文献标志码：A

Ethicalissuesandcountermeasuresinartificialintelligencein

education:AperspectivefromHeideggersphilosophyof

technology

CHENQunzhi,LIYuewen

(SchoolofMarxism,JiangsuNormalUniversity,Xuzhou221116,China)

Abstract:Asartificialintelligenceineducationempowersteaching,itsimultaneouslyraisesa

multitudeofethicalissues.DrawingonHeideggersframeworkfortechnologicalanalysisthroughthe

lensesofmaterialcause,formalcause,finalcause,andefficientcause,thisstudydelvesintofour

typicalethicalissuessparkedbyartificialintelligenceineducation:dataprivacyandsecurity,algorithmic

biasandfairness,thepurposeandvalueoftechnology,andtheattributionanddistributionof

responsibilities.Basedonthisanalysis,weproposestrategiesincludingestablishingacomprehensivedata

securitysystem,enhancingthetransparencyandinterpretabilityofalgorithms,ensuringthehumanistic

valueoftechnologicalapplications,andsettingupanintegratedresponsibilitygovernanceframework.

Heideggersphilosophyoftechnologyoffersanewperspectiveforexploringtheethicalissuesofartificial

intelligenceineducation.Thestrategiespresentedforad