8空气和我们的生活 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

8空气和我们的生活说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“8空气和我们的生活”为主题，紧密围绕三年级上册科学教科版课本内容，通过趣味实验、生活实例等教学手段，引导学生认识空气的存在和重要性，激发学生对科学的兴趣，培养其观察能力和实践操作能力。教学设计注重理论与实践相结合，旨在让学生在实践中体验科学，感受科学的魅力。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，提升观察能力和科学思维能力。通过实践活动，增强学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对环境保护和资源利用的意识和责任感。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对新事物有较强的探索欲望。在知识方面，学生对空气有一定的直观认识，但对其性质和作用的理解较为肤浅。在能力上，学生的观察力和初步的实验操作能力有待提高，需要通过具体的实践活动来培养。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步激发。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题，这可能会影响课程学习的效果。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学探究能力和环保意识。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物演示，帮助学生直观理解空气的性质。

2.设计小组合作实验，让学生动手操作，观察空气在不同条件下的变化。

3.运用多媒体教学，展示空气污染的图片和视频，增强学生对环境保护的认识。

4.通过角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习空气与生活的关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的空气现象图片，如呼吸、风吹树叶、水面波动等，引导学生思考：“你们知道这些现象与什么有关吗？”

-学生自由发言，教师总结：“这些现象都与空气有关，今天我们就来学习‘8空气和我们的生活’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解空气的基本概念和性质，如空气的组成、空气的密度、空气的压力等。

-通过多媒体展示空气在不同环境中的表现，如高山、海底、城市等，让学生了解空气在不同环境下的特点。

-进行实验演示，如用蜡烛演示空气的流动，用气球演示空气的压缩和膨胀，让学生直观感受空气的特性。

-分组讨论：学生分组讨论空气对生活的影响，如空气对植物生长、动物呼吸的作用等。

-教师总结讨论结果，强调空气对生活的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“空气知识竞赛”，学生抢答关于空气的问题，巩固所学知识。

-设计“空气实验小达人”活动，每组学生完成一个简单的空气实验，如制作简易空气过滤器，并分享实验过程和结果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后观察家中空气现象，如电器使用、植物摆放等，思考这些现象与空气的关系。

-家长协助学生完成一个小调查，了解家庭成员对空气污染的认识和环保行动。

-撰写一篇短文，题目为“空气与我们的生活”，表达自己对空气的认识和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-空气污染的成因与防治：介绍空气污染的来源，如工业排放、汽车尾气、燃煤等，以及相应的防治措施，如节能减排、绿色出行、植树造林等。

-空气成分与气候关系：探讨空气中的氧气、氮气、二氧化碳等成分与气候变化的关联，如温室效应、臭氧层破坏等。

-空气质量与健康：介绍空气质量指数（AQI）的概念，以及空气质量对人类健康的影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-空气压缩与膨胀的应用：介绍空气压缩机和膨胀机的原理及在生活中的应用，如空调、汽车发动机等。

-气象知识：介绍气象学的基本概念，如风、雨、雪、雾等天气现象的形成原因和特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，了解空气污染的现状和防治措施。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，增强学生对环境保护的认识。

-开展空气质量监测活动，让学生亲身体验空气质量检测过程，了解空气质量对生活的影响。

-组织学生进行科学小实验，如制作简易空气过滤器、观察空气流动等，培养学生的动手能力和科学探究精神。

-引导学生关注天气预报，了解不同天气现象对生活的影响，提高学生的生活自理能力。

-鼓励学生撰写环保主题的作文或绘画作品，表达自己对环境保护的思考和感悟。

-通过开展环保知识竞赛、主题班会等活动，提高学生对环境保护的重视程度。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

板书设计

①空气的组成

-氧气

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