1.1追求智慧的学问（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）.docx

1.1追求智慧的学问（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）

主备人

备课成员

设计思路

本课以“追求智慧的学问”为主题，旨在引导学生认识哲学的本质和作用，培养哲学思维。通过分析哲学与生活的关系，使学生了解哲学的起源和发展，激发学生对哲学的兴趣。课程设计以互动式教学为主，结合案例分析，引导学生运用哲学思维分析实际问题，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）哲学思维：通过学习哲学的基本概念和方法，培养学生批判性思维和逻辑推理能力；2）文化理解：引导学生理解哲学的历史和文化背景，增强文化自觉和自信；3）价值判断：培养学生对哲学问题的价值判断能力，形成正确的世界观、人生观和价值观；4）社会责任：引导学生认识到哲学在生活中的应用，提升社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确哲学的定义和起源，理解哲学作为一门追求智慧的学问的本质。

-掌握哲学的基本问题，如存在与本质、认识与真理、价值与意义等。

-分析哲学与日常生活的关系，认识哲学在解决实际问题中的作用。

2.教学难点：

-理解哲学概念的多义性和抽象性，如“存在”、“本质”等概念在不同哲学体系中的含义。

-掌握哲学分析方法，如辩证法、逻辑推理等，并能应用于实际问题分析。

-突破对哲学的误解，如将哲学与迷信、伪科学等混淆。

-培养学生的哲学思维，使其能够从不同的角度思考问题，形成批判性思维。例如，在讨论“真理”这一概念时，学生可能难以理解真理的相对性和条件性，需要教师通过案例和讨论引导学生深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版必修4教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的哲学历史图片、哲学家的名言图表以及哲学问题分析的短视频。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示哲学概念和逻辑推理过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行哲学案例分析和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哲学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哲学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哲学的图片或视频片段，如哲学家雕像、哲学书籍封面等，让学生初步感受哲学的魅力或特点。

简短介绍哲学的定义和重要性，指出哲学是人类追求智慧的学问，对个人成长和社会发展具有重要意义，为接下来的学习打下基础。

2.哲学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哲学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哲学的定义，强调哲学是关于世界本质和人类存在的基本问题的思考。

详细介绍哲学的组成部分，如形而上学、认识论、伦理学等，使用图表或示意图帮助学生理解哲学的分支和领域。

3.哲学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哲学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哲学案例进行分析，如“飞矢不动”的悖论、康德的道德哲学等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哲学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，如如何运用哲学的批判性思维分析社会现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哲学相关的主题进行深入讨论，如“自由意志与决定论”、“技术与道德”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哲学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哲学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括哲学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调哲学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用哲学。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哲学的短文或报告，如“我对某位哲学家的理解”、“哲学在当代社会的应用”等，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在日常生活中运用哲学思维，思考实际问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《哲学的故事》：通过阅读这本书，学生可以了解哲学发展史上的重要哲学家及其思想，如