春天的使者（教学设计）人教版2025美术一年级下册.pdf

一年级下册第一单元2春天的使者教学设计

课题2春天的使者单元第一单元学科美术年级一年级

本课旨在带领学生深入感受春天的活力与生机，通过欣赏以燕子为题材的艺术作品和观察小

燕子飞行的独特动态，增强他们对自然界微妙变化的关注力。

教材课程中，我们将探索对折剪纸这一传统技艺，让学生亲手制作象征春天的小燕子，体验对称

分析形状的美妙和手工创作的乐趣。通过这样的学习过程，孩子们不仅能体会到春天的美好，还

能从日常生活中发现艺术的灵感，初步了解艺术家捕捉季节之美的方式，激发他们无限的创

造力和想象力。

1、学生应能够熟练使用剪刀，按照指导完成对折剪纸，理解并应用对称性原理创作具有美

2022感的燕子剪纸作品。

新课2、通过欣赏以燕子为题材的艺术作品及观察自然景象，学生需提高对自然界和艺术作品的

标要敏感度，能够描述和表达春天的美丽与活力。

求3、在动手实践中激发学生的创造力，鼓励他们将个人想法融入作品中；同时，通过学习《等

燕婆婆》等传统剪纸，增强对中国传统文化的理解和尊重。

1、审美感知：通过欣赏燕子主题的艺术作品，学生不仅能够识别和描述其中的美感与动态

美，还能感受到艺术家如何捕捉和表现春天的气息。

学习2、艺术表现：在掌握基础剪纸技巧之后，学生能够运用这些技能创作出既具个人特色又能

目标表达对春天深刻理解的小燕子剪纸作品，展现他们独特的艺术才能。

与核3、创意实践：学生在设计独特的燕子造型时，将尝试结合春季元素如花朵、绿叶等进行创

心素新，以丰富他们的作品，并通过分享创作思路促进彼此之间的交流与合作。

养4、文化理解：通过学习传统节日如清明节以及分析《等燕婆婆》这幅剪纸作品，学生不仅

能认识到燕子在中国文化中的象征意义，还能更深入地了解民间艺术背后的文化价值及其在

现代社会中的延续性。

一年级的孩子好奇心强，对大自然充满兴趣。本课通过燕子这一春季象征，引导他们观察和

学情表达春天的活力。学生已有基础的手工技能，但需进一步指导剪纸技巧和对称性理解。教学

分析将通过多样化活动激发每位学生的创造力，培养观察力、审美能力和团队合作精神，同时加

深对中国传统文化的理解与尊重。

重点本课的重点在于通过燕子主题的剪纸活动，让学生掌握对折剪纸技巧并理解对称性在艺术创

作中的应用。

难点本课的难点在于引导学生将观察到的春天元素与个人创意相结合，创造出既有对称美感又具

独特性的剪纸作品。

材料多媒体课件、准备：折纸工具：折纸、画笔、剪刀等手工工具。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、新知导入观看视频，学发挥学生的能动

（播放视频）小燕子穿花衣唱歌曲，了解性，激发学生的

小燕子，穿花衣，小燕子。学习兴趣。

年年春天来这里，

我问燕子你为啥来？

燕子说：“这里的春天最美丽”。

讲授新课一、活动一欣赏图片，说通过观察，培养

欣赏以燕子为题材的艺术作品，说说你的感说自己的感学生审美能力。

受。

（出示图片）杏花鸳鸯双燕图（中国画）（局受。

部）[明代]陆治中国美术馆藏。