第7单元 第2课《设计算法》教案黔教版信息科技五年级下册.pdf

第2课《设计算法》教学设计

课题设计算法单元第七单元学科信息科技年级五年级下

信息意识：能识别垃圾分类过程中所需要的数据类型、收集和分析信息的方式，以及如

何利用这些信息优化垃圾处理和分类效率。

计算思维：会根据算法的计算思维，设计合理的算法帮助系统进行垃圾的快速分类，从

核心素而提高日常生活中的垃圾分类效率。

养目标数字化学习与创新：能通过设计新型算法在垃圾分类过程中，创新的数字化技术（如智

能垃圾桶、垃圾分类APP等）提升垃圾分类精度和效率。

信息社会责任：不仅要运用科技提升垃圾分类的效率，还要关注环保和社会福利。例如，

垃圾分类的普及和优化，能够减少垃圾对环境的污染等。

教学重点1、完成垃圾分类问题调查

教学难点1、进行垃圾分类方案设计

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。

1、活动背景

我们可以借鉴日常生活中解决问题的方式，先学习新知引用提问的方式引

分析问题，有所发现后总结规律，从而为算法设计入，观看教学入课题，增强课

提供思路。视频。堂互动性。将学

导入新课问：我想用算法来解决垃圾分类的问题，应该生的注意吸引到

如何做呢?课堂。

答：先分析解决问题的步骤，然后用自然语言

或者流程图将其描述出来。

2、新知导入

观看视频《认识算法》

新知讲解：

小科提示

算法是指一系列解决问题的步骤或规则，它通过输学习小科提初步认识什么是

讲授新课入数据，经过一系列特定的操作，最终得到所需的示。算法。引入本课

输出。简单来说，算法就是解决问题的方法和过程。所学知识内容。

常见的算法有排序算法（如快速排序、归并排

序），查找算法（如二分查找），图算法（如深度

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一、活动：设计垃圾类型查询算法

1.四人一组体验查询过程(图7-2-1)。两人轮流完成垃圾类型初步引导学生思

提问，询问某垃圾的类别，另外两人从分类图中查查询算法设考如何设计查询

找并告知该垃圾的类别。计。算法解决垃圾分

注：如果提问的内容不在分类图中，可以将其类的问题，提高

补充到分类图中。学生的思考能力

2.回顾上述垃圾类型查询的过程，想一想可分和解决问题的能

成几步?如果要使用计算机实现查询功能，你能试力。

着描述垃圾类型查询的算法吗?

➢数据