2025年书包美术教学教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

书包美术教学教案

《书包》教学设计

本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。本课展示了书包

实物图片，并针对不同特点的书包的各局部构造提出问题，其目的旨在通过这些问题引导

学生对书包进展细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是

为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下根

底。

知识与技能：

指导学生观察书包的构造及细节特征用笔精细地描绘出来，训练学生的观察力和表现

力。过程与方法：

学习用“整体局部”绘画原那么画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受

表现出来。情感态度与价值观：

发现画书包的乐趣，并爱上学习的好伙伴——书包。

现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

重点：指导学生观察表现物体的某些细节，画出书包的外形，训练学生的观察力和表

现力。难点：学生学习“整体局部”的绘画原那么。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

教法：本节课通过“图片欣赏、实物观察、教师演示、学生自主创作”来找到绘画的

乐趣。学法：欣赏法、讨论法、演示法、评价法。

一、激话导入

1、根据自身实际，引出身边的小伙伴——书包

2、书包是我们上学的时候必不要少的工具之

一,与我们朝夕相处。现在的书包不仅实用,而且非常的美观,我们背着自己的喜欢的书

包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴。现在和老师一起

来欣赏各种各样的书包。(课件展示书包图片)

二、讲授新课

1、我们同学的书包也是各种各样，但是同一个书包会不会呈现不同的样子呢？（摆

放书包实物）360度有360种不同形态。

生观察后答复原因

教师小结：不是书包自身的变化，而是我们作画者的位置不同，所观察的角度不同所

以书包的样子也就不同了。（展示课件三个角度的书包）——正面、侧面、反面。

2、观察实物书包，说出书包的构造——书包箱体

书包背带

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）（板书）

3、展示道具正面外形图，侧面外形图，反面外形图。（结合三年级线描外形讲解）

4、只有外形图还不够，怎样添加书包构造？区分箱体、背带和口袋

生答复。（出示三个角度的第二部整体构造图）

4、书包有哪些细节组成，或者是有哪些特殊的功能？

外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志·····）（出示三个构造的第三部细节刻画

图）

4、我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪几局部？（出示学生带来的书包）

（设计意图：让学生观察书包，可以让学生了解到书包的样式、功能，从而对这样对

书包外形有了初步的认识。）

生交流后分小分队不同角度写生书包。（课件出示写生要求）

A：先勾画出外形轮廓————添加整体构造————细节刻画

（区分箱体、背带和口袋）外部装饰（口袋、拉链、拉锁、搭扣、标志等）B：大胆

运笔，注意线条穿插，粗细、长短线条相结合

C：注意搭扣等局部细节

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》