Unit1MeetingnewpeoplePartBLet’stalk（教学设计）-人教PEP版（级下册.docx

人教版小学英语三年级下册《Unit1Meetingnewpeople》教学设计

课题

PartBLet’stalk

单元

Unit1

学科

英语

年级

三年级下册

教材分析

本课Let’stalk部分呈现了一段简短的日常生活对话情境，围绕日常生活中，给他人提供帮助，礼貌待人而展开。让学生学习日常生活中礼貌进行基本的社交互动交流。Chooseandsay环节则是基于前面的对话内容，提供了两幅邻里共处的相关图片，和前面所学的日常用语，让学生进行选择并展开进一步的表达，以此巩固和拓展在对话中学到的词汇与句型，丰富交流的内容和形式。

学情分析

Let’stalk以对话的文体形式呈现，有明确的角色设定，通过角色之间一来一往的问答，使语言交流自然流畅地展开，符合真实社交场景中的对话模式。句子结构较为简单，多为日常交际用语中的简单句，易于学生理解和模仿。Chooseandsay则是半开放性的表达任务结构，给出一定的选择范围，引导学生在既定框架内进行个性化的语言输出，既降低了表达难度，又给予学生一定的创作空间，从模仿对话逐步过渡到自主表达，循序渐进地提升学生的语言运用能力。

核心素养教学目标

语言知识目标：学生能够模仿Let’stalk中的对话，与同伴进行角色扮演。

2.思维能力目标：学生能够理解Let’stalk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。

3.学习能力目标：能根据给定的话题或选项，运用所学句型和词汇进行简单且有条理地表达。

4.文化品格目标：学生能够结合生活实际，拓展对话内容，创造出属于自己的见面交流对话脚本。

教学重点

学生能理解并运用本课重点句型“Who’sthatgirl?”及其答语“That’s...”。

教学难点

帮助学生区分这些句型在使用场景上的差别，使学生能准确运用。

教学方法

情境教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法

教学准备

教师准备：PPT

学生准备：课本、笔

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

Teacherleadsstudentstowatchandknow.

Freetalk

Whereareyoufrom?

I’mfrom_________.

带领学生认读，为学习主要句型做铺垫。

引导学生积极用英语回应，营造英语学习氛围，拉近师生距离。

讲授新课

Let’slearn

Teacherasksstudentstosay.

DoesAmyhelpherneighbours?

DoesthemanknowAmy?

Learnandreadthesentences.

Letmehelp.

Afteryou.

Thankyou.

You’rewele.

Newwords

Chooseandsay

Look,readandlearn

Workinagroupandreadtogether.

Let’stalk

Teacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.

Teacherleadsstudentstodoasummary.

学生能够理解Let’stalk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢以及礼貌作答等语句含义，并能识别其中的关键词汇与句型结构。

帮助学生理解句子结构和用法。接着进行跟读、齐读训练，纠正学生的发音，让学生更好地掌握课文内容。

有感情地表演，与同伴进行角色扮演，准确流畅地进行初次见面的交流互动。

总结本节课所学句型。

帮助学生巩固已学的人物描述相关知识，为新知识的学习做好铺垫。

感受纯正的英语语音语调，模仿句子。

训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。

深入讲解重点句型，通过多样化的练习方式，加深学生对新知识的理解和记忆。

总结归纳本节课重点句型。

课堂小结

学生能理解并运用本课重点句型“Who’sthatgirl?”及其答语“That’s...”。

帮助学生区分这些句型在使用场景上的差别，使学生能准确运用。

板书设计

Unit1Meetingnewpeople

课后作业

1能够礼貌运用交际英语“Letmehelp.Afteryou.Thankyou.You’rewele.”。

2复习Let’stalk中的课文，并能熟读或背诵。

3预习Let’slearn中的新单词。

课后反思

演示教学中，视频情境导入吸引了学生注意力，但部分学生对某些句子理解仍有困难，今后