Unit5ThecolourfulworldPartALetstalk（教案）-人教PEP版（级上册.docx

基本信息

Teacher(教师)

Subject（学科）

英语

学段、年级

三年级

教材版本

PEP

单元教学设计

单元主题

Thecolourfulworld单元隶属于“人与自我”主题范畴，涉及“学习与生活”；也属于“人与社会”范畴，涉及“社会规则，文化意识与差异”，也属于“人与自然”范畴，涉及“身边的自然现象”。

单元主题意义：学生在学习并表达颜色喜好的过程中，逐渐懂得生命，丰富，多彩，自然，热爱，珍爱，尊重，成长等意义。

单元教材分析

本单元内容围绕TheColourfulWorld这一主题展开，涉及7个语篇，包括2组主对话、2节词汇课，一节语音课、一个项目活动和一篇阅读课。

语篇一是日常生活对话，老师和同学们互相问答颜色：Whatcolourisit？Itsgreen.

语篇二是一节词汇课，学生要学习有关颜色的五个短语，并能在实际中正确应用，做到举一反三。

语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，Vv的名称音，辨别Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，Vv在单词中的发音。教师需要创设一些操作性和情境性强的活动，帮助学生熟练掌握这五个字母的名和音。

语篇四也是一节对话课，学生在问答颜色的基础上，进一步学习问答别人喜欢的颜色。Whatcolourdoyoulike?Ilikeredandpink.

语篇五也是一节词汇课，学生学习五个常见颜色的词汇，在教师的带领下能进行说唱练习。并能在实际中正确应用，做到举一反三。

语篇六是一个项目活动。学生可以自主也可以在教师带领下依据自己能力完成不同标准的颜色翻翻书，用来复盘本单元的词汇及句型，在此过程中体验学习的乐趣，树立学习自信心，提升动手能力和合作能力。

语篇七是一篇绘本阅读课，通过小短文的形式展示向日葵的生长过程。通过学习让学生逐渐懂得生命，丰富，多彩，自然，热爱，珍爱，尊重，成长等意义。Coloursareeverywhere.Coloursarebeautiful.Colourshelpusandtellusmanythings.

教学设计

Topic（课题）

Whatcoloursdoyousee?Letstalk

Type（课型）

听说课(新授课）

Contentsofteaching

(教学内容)

AWhyarecoloursimportant?Letstalk.

Teachingobjectives

(教学重难点)

通过本节课的学习，学生能够：

1.通过图片、食物，能够理解green/red/blue/purple/orange等单词，并能在实际情景中对物体的颜色进行描述（学习理解+实践应用）

2.在看、听、说的活动中，能够听懂、会说句型“Whatcolourisit?It’s...”并在日常生活中灵活运用。（实践应用）

3.创造性地使用颜色词汇和句型描述虚构场景或物品，如编创颜色相关的故事、歌曲或游戏，展现个人创意。（迁移创新）

TeachingAids

（教学准备）

多媒体课件、彩色卡纸

教学流程

教学环节

师生活动

设计意图

教学评价

媒体使用及分析

Warmingup

(导入新课)

播放歌曲《Coloursong》学生边唱边跟着做动作，

通过音乐导入，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

教师观察学生的参与活动的状态，看谁最先进入学习状态

音视频播放，歌谣激趣，增强视觉吸引力、增加交互性，丰富信息传递的方式，让学生快速进入英语学习的状态，学生多感官参与。

Presentation

(讲授新课)

出示图片，询问“Whatcolourisit?”并教授单词“red”，利用英汉字典纠正发音，引导学生用“It’sred.”回答。

类似方法教授“blue”、“yellow”，并让学生找出教室中的相应物品，用英语表达。

对于“purple”、“green”、“orange”，利用希沃白板的触发动画功能，展示颜色混合过程，加深学生记忆。

通过直观展示和情景教学，降低学习难度，提高学习趣味性。

在新授环节，教师要注意观察学生表现，并用师评和互评相结合的方式，从以下几个标准评价学生学习：

1.我能熟练地和别人问答喜欢的颜色。

2.我能听懂指令正确地画出相应的物品。

3.我能和别人积极合作，有效交际。教学观察学生的

利用希沃白板的触发动画，可视化的演示颜色的混合过程，增强了学生的参与度和理解力。

Practice

(情景操练）

1.Readandsay：

出示单词卡片，要求学生大声、快速读出。学生快速读出单词，展示学习成果。

2.知识配对：

使用班优软件抽取学生到台前，完成颜色