《杨氏之子》教学设计-语文五年级下册2.docx

《杨氏之子》教学设计

一、教学目标

1.会读“诣、禽”等生字，能正确写“梁、聪”等字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，能根据停顿和韵律读出文言文的韵味。

3.能借助注释、工具书和联系上下文等方法理解词句，了解课文内容，讲述故事大意。

4.体会杨氏之子应对语言的巧妙，感受其机智聪慧的人物形象。

5.初步感受文言文的语言特点，激发学习文言文的兴趣，培养对传统文化的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点

准确理解文言文的意思，读懂故事内容，把握人物特点。

深入体会杨氏之子回答的巧妙之处，理解其思维逻辑。

教学难点

感受文言文语言的简洁凝练，理解古今词义和语法的差异。

引导学生从文中领悟语言艺术的魅力，并能在实际交流中灵活运用。

三、教学方法

诵读法、讲解法、讨论法、情境教学法、比较阅读法

四、教学过程

（一）故事导入，激发兴趣

绘声绘色地讲述一个古代聪明孩子巧妙应对的故事，如《司马光砸缸》：“有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水缸被砸破了，水涌了出来，小孩也得救了。”讲完后提问学生：“从这个故事中，你觉得司马光是个怎样的孩子？”引导学生感受古代儿童的聪明机智。

接着引出课题《杨氏之子》，提问：“看到这个题目，你想知道关于这个孩子的什么呢？比如他叫什么名字？他做了什么聪明的事？”激发学生的好奇心和求知欲。

（二）初读课文，整体感知

教师富有韵味地范读课文，学生边听边在文中画出节奏，注意教师的读音、停顿和语气。

学生自由朗读，要求读准字音，读通句子，注意停顿和节奏。可以同桌互相朗读，互相纠正读音和节奏。

检查生字“梁、聪、诣、禽”的读音和理解。

利用多媒体展示生字词，指名学生认读，正音。

对于“诣”“禽”等字，通过组词、造句等方式帮助学生理解其含义。

全班齐读课文，要求声音洪亮，节奏准确，初步感知课文内容。

（三）精读课文，理解文意

学生对照注释，自己默读课文，尝试逐句理解课文大意。遇到不懂的地方，做好标记。

小组交流，将自己不理解的词句在小组内提出，共同讨论解决。小组无法解决的问题，记录下来。

教师引导重点词句的理解：

“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”讲解“诣”是“拜访”的意思，“乃”是“于是，就”的意思，让学生想象孔君平来访的情景。

“为设果，果有杨梅。”解释“设”是“摆放，摆设”，引导学生思考杨氏之子的懂礼好客。

“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”重点理解“示”是“给……看”，“应声”是“马上，随即”，体会孔君平与杨氏之子之间的巧妙对话和杨氏之子的机智应对。

请学生用自己的话完整地讲述这个故事，教师适时给予指导和补充，使故事更加生动完整。

（四）深入研读，体会巧妙

组织学生思考讨论：杨氏之子的回答妙在哪里？

引导学生从孔君平的姓氏和杨梅的“杨”字联系入手，理解孔君平话语中的幽默和试探。

再让学生分析杨氏之子用孔雀和孔君平的“孔”字回应，体会他不仅迅速理解了孔君平的意思，还能以同样巧妙的方式回应，既礼貌又幽默地否定了孔君平的说法，展示了他的机智聪慧、反应敏捷和语言天赋。

分角色朗读孔君平和杨氏之子的对话，让学生在朗读中进一步感受人物对话中的巧妙和趣味，注意读出孔君平的风趣和杨氏之子的机灵。

进行小组表演，让学生扮演孔君平和杨氏之子，将这段对话生动地展现出来，加深对文本的理解和对人物形象的把握。

（五）拓展延伸

让学生展开想象，孔君平听了杨氏之子的回答会有什么反应，是会哈哈大笑，还是会继续考问，或者是赞叹不已？鼓励学生续编故事，并在小组内分享交流。

出示其他古代儿童机智应对的故事，如《陈太丘与友期》，让学生快速阅读：“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之。元方入门不顾。”然后组织学生讨论交流：“元方是个怎样的孩子？他的回答妙在何处？”通过比较阅读，进一步感受古代儿童的智慧和语言艺术。

（六）总结全文

与学生一起回顾课文内容，总结杨氏之子的人物特点，如聪明机智、懂礼好客、应对敏捷等。

强调文言文学习的方法，如多读多背，借助注释和工具书理解文意，注重古今词义和语法的差异等。鼓励学生在今后的学习中多读文言文经典作品，感受传统文化的魅力。

（七）布置作业

背诵并默写《杨氏之子》，要求书写工整，无错别字。

把这个故事讲给家人听，注意讲得生动