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Unit1MakingfriendsPartBLetslearn第5课时（教学设计年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1MakingfriendsPartBLetslearn第5课时（教学设计年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计思路

结合人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartBLetslearn的内容，本节课主要围绕学习新单词和句型，让学生在真实语境中学会如何介绍朋友和表达喜好。课程设计以培养学生的听说能力为主，注重激发学生的学习兴趣和积极参与度，通过趣味性、互动性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。课程设计包括情境创设、新单词教学、句型操练、互动游戏等环节，旨在让学生在实际应用中自然习得语言，提高学生的英语素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂并在真实情境中运用本节课所学单词和句型介绍朋友和表达喜好。文化意识方面，培养学生尊重和理解不同文化背景下朋友交往的方式。思维品质方面，通过小组讨论和互动游戏，激发学生的创新思维和合作精神。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和自我调整能力，形成有效的英语学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读并运用新单词：friend,boy,girl,old,young,happy,sad。

②掌握句型：Thisismyfriend.He/Sheis...He/Shelikes...，并能在实际情境中运用。

2.教学难点

①区分单词的发音，尤其是元音字母的发音，如friend中的ei和old中的ou。

②在实际对话中灵活运用所学句型，并根据不同情境调整句子结构，如介绍不同性别的朋友时正确使用He和She。

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用所学单词和句型。

2.任务型教学法：设计具体任务，如介绍新朋友，让学生在完成任务的过程中自然习得语言。

3.情境教学法：创建真实语境，如学校、公园等，让学生在特定情境中学习并应用新知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单词和句型，增加视觉刺激，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供更多样化的学习材料，增强学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含Unit1MakingfriendsPartBLetslearn内容的预习资料，强调新单词和句型的正确发音和用法。

设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的单词和句型介绍你的朋友吗？”引导学生思考如何在真实情境中应用所学。

监控预习进度：通过在线平台的预习测试或学生反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，预习新单词和句型，尝试发音和记忆。

思考预习问题：学生思考如何用新学到的知识介绍朋友，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，提前熟悉新单词和句型，减少课堂上的陌生感。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友之间的互动图片或故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解新单词和句型的用法，通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友的场景。

解答疑问：对学生在学习中遇到的问题进行解答，提供必要的帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用新学的单词和句型介绍朋友。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解新单词和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课程内容相关的练习题，巩固新单词和句型的应用。

提供拓展资源：提供相关的英语绘本或视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时