认识标识（教学设计）苏少版2025美术一年级下册 .pdf

《第1课认识标识》教学设计

教学内容分析

本课选自人教版小学美术一年级下册，课题为《认识标识》。本课旨在通过观看微视频、

讨论和绘画等活动，帮助学生认识和理解生活中的常见标识，培养学生的审美感知、艺术表现、

创意实践和文化理解能力。教材内容包括国旗、国徽等国家标识，以及生活中常见的安全标识。

通过这些内容，学生能够了解标识的意义和作用，学会用绘画的方式表达自己的理解和感受。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对周围的事物充满好奇，但对标识的认识还不够深入。他们

在日常生活中已经接触到一些常见的标识，但对标识的含义和作用还不太清楚。学生对绘画有

着浓厚的兴趣，喜欢用色彩和线条表达自己的想法。因此，本课通过观看微视频、讨论和绘画

等形式，引导学生关注和理解标识，既符合他们的兴趣，又能有效提升他们的审美和艺术表现

能力。学生在学习过程中可能会遇到的主要困难是如何将抽象的标识概念转化为具体的绘画内

容，教师需要通过示范和引导，帮助学生克服这一难题。

教学目标及课标指向

审美感知

1.通过观看微视频，感受标识的美感。

2.了解不同标识的色彩和形状特点。

艺术表现

1.能够用绘画的方式表现自己对标识的理解。

2.初步尝试使用不同的绘画工具进行创作。

创意实践

1.能够根据生活中的场景，设计并绘制出相应的标识。

2.通过小组合作，共同完成一幅标识的集体画。

文化理解

1.了解标识在日常生活中的重要性。

2.培养学生从小养成关注标识的习惯。

教学重难点

重点

1.通过观看微视频，认识和理解生活中的常见标识。

2.学习并掌握不同绘画工具的使用方法。

3.用绘画的方式表现标识。

难点

1.如何将抽象的标识概念转化为具体的绘画内容。

2.如何在绘画中表现出标识的意义和作用。

3.如何通过小组合作完成一幅标识的集体画。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、范画、马克笔、彩铅笔、油画棒

教学过程

情境导入

教师活动学生活动

(1)播放微视频《生活中常见的标识》，引导学

生观看并思考。

(2)提问：视频中出现了哪些标识？它们分别代

表什么意思？1.观看微视频。

(3)展示国旗和国徽的图片，引导学生观察和讨

论。

2.回答问题。

(4)提问：国旗和国徽的颜色和形状有什么特

点？它们代表什么意义？

(5)总结：标识在我们的日常生活中起着重要的3.观察和讨论国旗和国徽。

作用，它们能够传递信息、指引方向、提醒安

全等。

4.猜测和讨论安全标识。

(6)展示生活中常见的安全标识，引导学生猜测

和讨论。

(7)提问：这些标识分别表示什么意思？它们的5.分享生活中的标识。

颜色和形状有什么作用？

(8)引导学生思考：生活中你还在哪里见过这些

标识？

设计意图：

通过观看微视频和讨论，激发学生的学习兴趣，引导学生关注和理解生活中的标识，为后

续的教学活动做好铺垫。

讲解标识的特点

教师活动学生活动

(1)介绍标识的基本特点：色彩鲜明、形状简洁、易于识别。1.认真听讲。

(2)展示不同类型的标识，引导学生观察和讨论。

(3)提问：这些标识的色彩和形状有什么特点？它们