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本期策划

FOCUS

“人工智能+”教育行动系列专题之一

“人工智能+X”课程：培养学生核心素养

本刊编辑卢秋红徐靖程

2024年政府工作报告首次提出人工智能+构建了一套完整的人工智能+X课程体系其中

，“”“”。，

行动各行业迅速掀起了人工智能应用研讨的热潮人工智能+物理人工智能+心理健康是该校开

，。

“”“”

面对如火如荼的人工智能应用和普及发展势头深圳展人工智能跨学科教学探索的两个案例颇具参考价

，，

市率先实现全面普及小学初中人工智能课程值和启发意义人大附中特级教师武迪和北京教育学

、。。

2017年7月国务院印发新一代人工智能发展院于晓雅教授认为信息技术教师在人工智能+X

，《，“”

规划首次将人工智能发展上升到国家战略层面明跨学科教学中的定位与发展路径一方面是以数字素

》，，，

确提出完善人工智能教育体系实施全民智慧教育项养发展引领AI技术在教育中的创新应用另一方面要

，；

目在中小学阶段设置人工智能相关课程2022年明确学科主体定位以AI交叉做跨学科内容融合创

，。，，

义务教育信息科技课程标准2022年版将人工新在实施人工智能课程的过程中人大附中采用基

《（）》。，

智能纳入中小学信息科技教育的课程体系中对完善于项目的学习方式开展跨学段的项目设计通过设

，，，

人工智能教育体系和提升全民人工智能素养起到了巨计具有连贯性和进阶性的任务群使学生在不同阶段

，

大的推动作用。的学习相互联系逐步深入从而综合提升学生核心

、，

中小学校如何让人工智能教育真正落地实施以素养

，。

培养符合新时代发展需求的人工智能高新人才本期人工智能教育需要坚持创新也要不断探索利于

？，

策划我们聚焦学校层面的人工智能教育落地实践学生发展的教学模式和教育方法希望本期呈现的人

，