4 选举产生班委会 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）.docxVIP

4选举产生班委会说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年道德与法治五年级上册（统编版）第四单元《我们的班集体》中的“4选举产生班委会”。主要内容包括：了解班委会成员的职责，学会参与班级管理，体验民主选举的过程，培养学生的集体责任感和组织能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会实践能力：通过参与班委会选举，学生学会在实践中运用所学知识，提高问题解决能力和团队合作意识。

2.集体责任感：让学生认识到自己在集体中的角色，增强班级荣誉感和集体责任感。

3.民主法治意识：引导学生理解民主选举的重要性，树立法治观念，尊重他人的权利，维护集体利益。

4.人际交往能力：在选举过程中，学生学会倾听、表达、沟通，提升人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：班委会成员职责的理解。教师需引导学生明确班委会成员的职责，如组织班级活动、协调同学关系、维护班级纪律等，使学生能够认识到每个岗位的重要性。

-重点二：民主选举的过程。教师需详细讲解民主选举的程序，包括提名候选人、竞选演讲、投票选举等环节，确保学生理解并能够参与其中。

2.教学难点：

-难点一：参与班级管理的意识培养。学生可能对班级管理缺乏认识，难以主动承担责任。教师需通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生树立参与班级管理的意识。

-难点二：表达和沟通能力的提升。在竞选过程中，学生可能存在表达不清晰、沟通能力不足的问题。教师可通过角色扮演、演讲训练等方法，帮助学生提高表达和沟通能力。

-难点三：选举公平公正的保障。学生可能对公平公正的选举过程理解不深，教师需通过实例讲解，强调选举过程中的公正性，防止出现不正当竞争现象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与班委会选举相关的图片、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备投票箱、选票等模拟选举的工具，让学生在模拟选举中体验民主过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作学习提供空间；准备黑板或白板，用于展示选举流程和讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示班级活动的照片，引导学生回顾班级生活中的美好瞬间。

-提问：同学们，你们知道班级中谁负责组织这些活动吗？他们是如何被选出来的？

-引出课题：《选举产生班委会》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解班委会成员的职责，如组织活动、协调关系、维护纪律等。

-通过案例分析，让学生了解班委会成员的工作内容和重要性。

-讲解民主选举的过程，包括提名候选人、竞选演讲、投票选举等环节。

-展示多媒体资源，如视频、图片，让学生直观了解选举过程。

-分组讨论：如果你们班级要选举班委会，你会提名谁？为什么？

-学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-模拟选举：教师组织学生进行模拟选举，让学生亲身体验提名、竞选、投票等环节。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如候选人、选民、监票人等，加深对选举过程的理解。

-小组竞赛：各小组进行选举知识竞赛，巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调班委会成员的职责和民主选举的重要性。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在日常生活中积极参与班级管理。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-课后思考：如果你是班委会成员，你会如何履行你的职责？请写下你的计划。

-下节课准备：预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解班委会成员的职责，如组织活动、协调关系、维护纪律等。

-学生掌握了民主选举的基本流程，包括提名候选人、竞选演讲、投票选举等环节。

-学生能够区分不同选举方式的特点和适用场景。

2.能力提升：

-学生在模拟选举和角色扮演活动中，提高了表达和沟通能力。

-学生通过参与班级管理，培养了组织协调能力和团队合作精神。

-学生在小组讨论和竞赛中，提升了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对班级管理有了更深入的认识，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在参与选举过程中，学会了尊重他人、公平竞争，培养了法治观念。

-学生通过体验民主选举的过程，增强了民主意识和公民素养。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加关注班级事务，主动参与班级管理。

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在班级活动中，