2025幼儿园家园共育自查报告.docx

研究报告

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2025幼儿园家园共育自查报告

一、家园共育工作概述

1.1.幼儿园家园共育工作的重要性

(1)家园共育作为一种新型的教育模式，将幼儿园教育与家庭教育紧密结合，共同为幼儿的成长和发展提供全面的支持。在幼儿成长的关键时期，家园共育发挥着不可替代的作用。一方面，通过家园共育，教师和家长可以及时沟通幼儿在园和家庭中的表现，共同发现和解决问题，促进幼儿身心健康发展；另一方面，家园共育有助于拓宽幼儿的视野，丰富其生活经验，培养良好的行为习惯和社会适应能力。

(2)家园共育有助于形成教育合力，实现教育资源的优化配置。幼儿园作为幼儿教育的主阵地，拥有丰富的教育资源和方法，而家庭教育则更贴近幼儿的生活，了解其个性特点和需求。通过家园共育，幼儿园和家庭可以相互借鉴、优势互补，共同为幼儿提供更加科学、系统、全面的教育。这种合作模式有助于提高教育的针对性和实效性，为幼儿的成长创造良好的环境。

(3)家园共育有助于促进教师和家长的教育观念转变，提升他们的教育素养。在传统的教育观念中，幼儿园和家庭往往各自为政，缺乏有效的沟通与协作。而家园共育则要求教师和家长树立共同的教育目标，积极沟通交流，共同承担教育责任。通过参与家园共育活动，教师和家长可以更新教育观念，提高教育水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。同时，家园共育还有助于增强教师和家长的凝聚力，形成教育合力，共同为幼儿的成长助力。

2.2.幼儿园家园共育工作的目标

(1)幼儿园家园共育工作的目标旨在实现幼儿身心和谐发展，培养具有良好品德、健康体魄、丰富知识和积极个性的新时代幼儿。具体而言，包括以下几个方面：一是促进幼儿认知、语言、情感、社会性等各方面能力的全面发展；二是培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和人际交往能力；三是加强幼儿的身心健康，提高其自我保护意识和能力；四是增进家长对幼儿教育的认识，提高家庭教育水平，形成良好的家庭教育氛围。

(2)幼儿园家园共育工作的目标还在于构建和谐的家校关系，实现教育资源的有效整合。通过家园共育，幼儿园与家长之间建立起相互信任、相互支持的合作关系，共同为幼儿的成长提供全方位的支持。具体目标包括：一是加强幼儿园与家长的沟通与联系，形成教育合力；二是充分发挥家长在幼儿教育中的作用，提高家长的教育参与度；三是整合家庭教育资源，为幼儿提供更加丰富、多元化的教育体验。

(3)幼儿园家园共育工作的最终目标是促进幼儿的全面发展和终身学习。通过家园共育，帮助幼儿养成良好的学习习惯，培养其自主学习、终身学习的能力。具体目标包括：一是培养幼儿的创造力和创新精神，激发其学习兴趣；二是提高幼儿的自主学习能力，使其在未来的学习和生活中具备独立思考和解决问题的能力；三是为幼儿的终身发展奠定坚实的基础，使其成为具有社会责任感和国际视野的公民。

3.3.幼儿园家园共育工作的原则

(1)幼儿园家园共育工作的原则之一是尊重幼儿的主体性。在这一原则指导下，家园共育活动应以幼儿的兴趣和需求为导向，尊重幼儿的个性和差异，激发幼儿的主动参与意识。家长和教师应共同营造一个充满关爱、包容和鼓励的氛围，让幼儿在自由、愉快的氛围中健康成长。

(2)幼儿园家园共育工作的另一项原则是注重沟通与协作。家长与教师应建立良好的沟通机制，及时交流幼儿在园和家庭中的表现，共同探讨教育方法。通过定期的家长会、家访等形式，加强家园之间的联系，形成教育合力，确保幼儿教育的连贯性和一致性。

(3)幼儿园家园共育工作的第三个原则是关注幼儿全面发展。在这一原则下，家园共育活动应注重培养幼儿的德、智、体、美全面发展，不仅关注幼儿的认知能力，还要关注其情感、社会性、身体和心理等方面的成长。同时，家园共育活动应遵循幼儿身心发展规律，实施科学、合理的教育策略，为幼儿提供全面、优质的教育服务。

二、家园共育制度建设

1.1.家园共育相关制度制定情况

(1)本园为加强家园共育工作，制定了《家园共育工作制度》。该制度明确了家园共育的目标、原则、内容、形式和评价等方面的要求。制度强调，家园共育应以促进幼儿全面发展为核心，注重家长参与，发挥家庭教育的独特作用。同时，制度还规定了幼儿园与家长之间的沟通渠道，如家长会、家访、家长学校等，确保家园共育工作的有效实施。

(2)制度中明确了家园共育工作的具体内容，包括幼儿生活习惯、学习习惯、心理健康、社会性发展等方面的指导。同时，制度还规定了家长委员会的职责和组成，以及家长参与幼儿园管理的途径。此外，制度还强调了幼儿园在家长教育方面的责任，如定期举办家长讲座、提供家庭教育指导服务等，以提高家长的教育素养。

(3)在家园共育制度实施过程中，本园建立了家园共育工作考核机制，对教师和家长的参与度、沟通效果、活动开展情况等进行定期评估。考核结果将作为教师绩效评价和家长满意