高考写作指导和积累“盲盒社交”.docx

2025届高考写作指导和素材积累

“盲盒社交”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

你听说过“盲盒社交”吗？组织者通过互联网发布信息，召集多位互不认识的人，一起参加聚餐、户外游戏等线下活动。因为参与者互不相识，更不知道在活动中会遇到什么样的人，整个过程就像“拆盲盒”，所以网友们称其为“盲盒社交”。

有人认为这种浅层社交没有熟人社交的压力，不仅能结识新朋友，锻炼自己的人际交往能力，还能开阔视野，增长见识；也有人认为与陌生人一起活动很难有深入的交流，而且遇到不礼貌之人，还会破坏友好的聚会氛围，甚至存在安全风险。

这引发了你怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、作文材料分析

（一）分析命题意图

1.?引导对新兴社交模式的思考：随着互联网的发展，各种新兴社交模式不断涌现，“盲盒社交”便是其中之一。命题者通过提供这一素材，旨在引导考生关注时代发展下社交方式的变化，思考这种新兴社交模式对个人生活、人际关系以及社会交往的影响。让考生审视在科技重塑社交的背景下，如何理性看待和适应新的社交趋势，培养考生对社会现象的敏锐观察力和深入思考能力。

2.?促进对社交本质与价值的探讨：材料中呈现了对“盲盒社交”的两种不同观点，这促使考生深入思考社交的本质究竟是什么，以及社交对于个人成长和社会发展的真正价值。是追求轻松结识新朋友、拓展视野的浅层社交，还是注重深度交流、建立深厚情感连接的深层社交，通过对这些问题的探讨，让考生明确自己对社交的理解和追求，从而在现实生活中更好地把握社交的尺度和方向。

3.?培养辩证思维能力：针对“盲盒社交”既有积极一面，又存在消极因素的情况，命题者希望考生能够运用辩证思维，全面、客观地分析这一现象。既看到其在拓展社交圈、锻炼人际交往能力等方面的优势，又能正视其可能带来的安全风险、交流浅表化等问题。通过这种辩证分析，培养考生多角度看待问题的思维习惯，提高其分析和解决复杂问题的能力，使考生在面对生活中的各种现象和问题时，能够做出更理性、更全面的判断。

4.?引发对个人安全与社交边界的关注：“盲盒社交”中存在与陌生人接触的情况，这涉及到个人安全和社交边界的问题。命题者借此引导考生关注在社交活动中如何保护自己的人身和信息安全，如何在与陌生人交往时明确社交边界，避免陷入不必要的危险或困扰。这有助于培养考生的安全意识和自我保护能力，使其在参与各种社交活动时能够更加谨慎和理智。

（二）深入解读关键词句

1.?“盲盒社交”：这是材料的核心概念，它是一种新兴的社交模式，融合了互联网和线下活动。“盲盒”一词形象地描述了这种社交的不确定性，参与者事先不知道会遇到哪些人，就像在拆盲盒时不知道里面装着什么一样。这种不确定性为社交增添了神秘感和新鲜感，吸引了很多追求新奇体验的人。通过互联网发布信息来召集参与者，打破了传统社交中基于熟人关系或地域限制的社交圈子，极大地拓展了人们结识新朋友的范围。同时，线下活动的形式，如聚餐、户外游戏等，为参与者提供了面对面交流互动的机会，相较于线上虚拟社交，更能增强人与人之间的真实感和情感连接。

2.?“组织者通过互联网发布信息，召集多位互不认识的人，一起参加聚餐、户外游戏等线下活动”：此句详细阐述了“盲盒社交”的组织方式和活动形式。互联网作为信息传播的平台，具有传播速度快、覆盖范围广的特点，使得组织者能够迅速召集到来自不同背景、不同地域的人参与活动。这种跨地域、跨背景的人员聚集，为社交带来了多元化的元素，参与者有机会接触到与自己生活圈子截然不同的人，从而开阔视野，增长见识。而聚餐、户外游戏等线下活动形式，为参与者提供了自然、轻松的交流场景，有助于缓解陌生人之间的紧张感，促进交流和互动。例如在户外游戏中，参与者需要相互协作完成任务，这能快速拉近彼此的距离，锻炼参与者的团队协作能力和人际交往能力。

3.?“因为参与者互不相识，更不知道在活动中会遇到什么样的人，整个过程就像‘拆盲盒’”：进一步解释了“盲盒社交”名称的由来，强调了其不确定性和未知性。这种不确定性既是吸引参与者的魅力所在，也带来了一定的风险。从积极方面看，它激发了人们的好奇心和探索欲，让参与者有机会结识到意想不到的朋友，为生活增添新的色彩。例如，一位从事金融行业的人在“盲盒社交”活动中，可能结识到一位从事艺术创作的人，从而拓宽自己的兴趣爱好和职业视野。但从消极方面看，由于对参与者缺乏了解，可能会遇到不礼貌、价值观相悖甚至存在安全隐患的人，这对参与者的社交体验和个人安全构成威胁。

4.?“有人认为这种浅层社交没有熟人社交的压力，不仅能结识新朋友，锻炼自己的人际交往能力，还能开阔视野，增长见识”：这是对“盲盒社交