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第二章教育研究课题的选择和论证演讲人:XX20XX-03-05

本章重点?本章重点?·教育研究课题选择的意义·教育研究课题选择的主要来源·教育研究课题选择的原则·教育研究课题选择的策略·教育研究课题选择的过程·教育研究课题目标的表述

01教育研究课题的选择

一、教育研究课题选择的意义(一)课题引导着研究的方向科学研究始于问题，发现并提出有意义的问题是科学研究的起点，问题也是推动认识发展的动力。(二)课题对整个研究工作的进行起着制约作用一般来说，确定问题就是限定了研究的目标、主攻的方向。研究问题选择的好坏往往决定着研究工作的成败、进度的快慢，以及成果的大小。(三)课题对教育实践起着制约作用课题的选择不仅对教育研究本身具有重要意义，而且对教育实践有着重要影响。教育科研所要解决的主要是教育中的理论或实际问题，教育实践是教育科研课题的源泉，选择什么样的课题往往受教育现实发展的制约。

二、教育研究课题的主要来源(一)从有关理论中演绎研究问题现有的教育理论，是前人对教育实践经验的概括与总结。当研究者具备了一定的水平，就可以从一些教育理论中演绎出一些新的研究课题。

教育研究课题的主要来源从教育实践中发现问题(二)从教育实践中发现问题从教育实践中发现问题是最重要的选题途径。教育科学研究最迫切的任务是要解决当前教育实际工作中亟待解决的问题，所以必须从当前教育工作中的迫切需要出发，注意选择当前存在的实际问题，特别是关键性问题。(1)抓住困惑点。随着时代的发展，教育教学中的新问题也在不断产生。(2)挖掘闪光点。研究者可以就自己工作中的一些闪光点进行研究。(3)寻找空白点。别人已经研究的东西，如果再去研究，往往费力不讨好。(4)拓展实践点。“他山之石，可以攻玉。”研究者应努力学习和研究古今中外的教育经验，借鉴和吸取别人在教育、教学实践中积累的正反两方面的经验,以达到取长补短、提高自己的目的。(5)关注最热点。作为研究者，需要经常阅读教育方面的报纸、杂志，经常浏览权威学科教育网站，参加一些学术活动，这样有助于了解国内外教育理论和作者实际关心的问题，尤其是热点问题。

教育研究课题的主要来源(三)从过去的研究中发现问题有的教育研究不仅探求其所要研究问题的答案，而且也从其研究问题中推导出不少值得研究的问题，有时往往是在回答旧问题的同时，提出了新问题。在做重复研究之前，必须考虑下列三个问题：第一，重复研究该问题是否具有重要的意义；第二，重复研究该问题是否能澄清原来研究的疑问；第三，是否有理由怀疑原来研究的正确性或效度。(四)从与专业人员接触中发现问题与有关的专业人员接触来往，是获得研究问题的另一个途径。(五)从一些研究指南中发现问题研究者应从教育行政、教育科研管理部门和有关学术团体下达的课题指南或规划中选题或在它的启发下提出自己的研究课题，或从中直接选择课题。

三、教育研究课题选择的基本原则(一)需要性原则需要性原则是选择研究问题的一条首要的基本原则。“需要性”是指所选择的课题应符合教育理论和实践的实际需要。若按范围大小分，可分为国家需要、集体需要和个人需要；若按时期分，可分为近期需要、中期需要和长远需要；若按内容分，可分为教育理论需要和教育实践需要。(二)科学性原则科学无禁区，但选题有约束。科学性原则是指选题要以唯物主义基本原理为指南，以科学实践反复证实的客观规律为基础。

教育研究课题选择的基本原则(三)创造性原则创造性原则是指选择的研究问题要有独创性和突破性，创造性是科学研究的灵魂。创造性原则体现了科学研究的价值意义，能使所选的问题在科学理论上有所发展、有所突破，或在应用上有所改进、有所创新，从而保证预期的研究成果具有一定的学术意义和应用价值。(四)可行性原则可行性是指要根据实际具备的和经过努力可以具备的条件来选择研究问题，对预期完成问题的主观、客观条件尽可能充分地估计。(五)效益性原则在选择研究课题时，应查阅一些研究资料，以便全面了解前人或他人在自己提出的研究的课题上已取得了什么成果，还有哪些问题有待进一步研究，寻找科学的依据和研究方法，从而明确研究课题的科学价值，帮助自己确定研究方向，同时避免重复劳动，提高科学研究的效益。

02教育研究课题标题的表述

一、教育研究课题标题的类型““题目是文章的眼睛。”通过题目可以窥视整个研究。(一)揭示论点的标题揭示论点的标题是指把论点概括出来拟定标题，如《小学教师专业发展的途径》《挫折教育：成长中必上的一课》《如何利用读者意识进行小学作文教学》《良性学校文化的构建》等。(二)揭示论题的标题揭示论题的标题是指揭示研究的是什么问题的标题，如《浅谈在小学语文教学中培养学生的创新意识》《多元智能理论指导下的小学数学教学》《浅谈新课程背景下的学生评价观》《提高作文效率途径之思考》等。

二、