2024二年级语文上册课文5语文园地六学案新人教版.docVIP

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语文园地六

备课时间

主备人

主备人所

在单位

复备时间

授课老师

授课老师

所在单位

课题

语文园地六

课型

新授

课时安排

第1课时

上课时间

项目

内容

教

学

目

标

知识

能力

相识11个生字，相识交通工具的名称。

过程

方法

学会依据词语的意思来揣测多音字的读音，给句子加标点。

发觉形近字的特点。

情感

态度

价值观

将识字、学习词语和相识事物有机结合起来。

教学重点

识11个生字,辨析形近字。

教学难点

识11个生字,辨析形近字。

教学、教具

（课件）

准备

课件

教学流程

教师活动

预设学生活动

一、识字加油站

出示生字对应的图片，要求学生说出名称。

2.指导认读生字。

二、字词句运用

三、我的发觉

1.读多音字组成的词语。

（1）尝试读一读，看谁读得准。

（2）说明不同读音的多音字在词语中的意思，再读词语。

2.给句子加标点。

（1）引导说出标点符号的运用方法。

（2）全班沟通，给句子加标点，朗读句子。

1.读一读这些词语，你发觉它们的读音有什么特点？

2.说说自己的发觉，全班沟通想法。

3.让学生再说出符合这种特点的字。

3.小组内沟通识字方法。

2.给句子加标点。

（1）引导说出标点符号的运用方法。

（2）全班沟通，给句子加标点，朗读句子。

1.读一读这些词语，你发觉它们的读音有什么特点

板

书

设

计

语文园地I六

车和船多音字句号感叹号问号

课

后

反

思

假如某个偏旁兼表字义和字音，老师可以适当渗透字理，揭示其中的规律，启发学生相识更多该字族的字。

（二）年级（上）册（语文）学科集体备课个案

备课时间

11.19

主备人

主备人所

在单位

复备时间

11.19

授课老师

授课老师

所在单位

课题

语文园地六

课型

新授

课时安排

2

第2课时

上课时间

11.23

项目

内容

教

学

目

标

知识

能力

学会积累好词好句。诵读名句。

过程

方法

阅读短文，感悟道理。

情感

态度

价值观

引导学生理论了解古人的聪慧才智。

教学重点

学会积累好词好句。诵读名句。

教学难点

学会积累好词好句。诵读名句。

教学、教具

（课件）

准备

课件

教学流程

教师活动

预设学生活动

一、导入

我们接着学习语文园地六的有关内容。

日积月累

我爱阅读

四、课堂小结

有志者事竟成。——《后汉书》

志当存高远。——《诫外生书》

有志不在年高。——《传家宝》

拼拼读读。

2、读读想想

再读词语，想一想这些句子告知我们什么？

（告知我们从小要立志，做个有志向的人。）

板书：要从小立志

你能说出这些句子的意思吗？

引导学生从字面意思理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。

读通短文《鲁班造锯》

留意注音的字，先读精确，反复朗读，熟读成诵。

3、再读短文

自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“存”，后鼻音“竟、成”、翘舌音“志”。

同桌之间相互读，更正。

3、读出韵味。

4、熟读成诵

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

思索问题。

这篇短文主要写了谁的故事？

鲁班是如何独创锯子的？用自己的话说一说。

这个故事告知我们什么道理？

板

书

设

计

语文园地六

形声字、从小立志《鲁班造锯》

课

后

反

思

教学时，可以在学生自主阅读的基础上，组织相互沟通，说说鲁班是怎么独创锯子的，从鲁班身上学到了什么品质。还可以举荐其他古代儿童的才智故事，让学生在阅读中进一步感受古人的聪慧才智。