22 文言文二则《书戴嵩画牛》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docxVIP

22文言文二则《书戴嵩画牛》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

一、教学内容

本节课内容为统编版语文六年级上册《书戴嵩画牛》。教材选取了两篇文言文，一篇是《书戴嵩画牛》，另一篇是《观书有感》。通过学习这两篇文章，学生可以了解古代文人的生活情趣，培养阅读文言文的能力，同时提高审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等语文核心素养。通过学习《书戴嵩画牛》，学生能够感知古代绘画艺术的美感，提升对传统文化的理解；通过文言文阅读，锻炼语言感知和表达能力；通过分析文章，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文言文《书戴嵩画牛》的词句含义，把握文章的主旨大意。

②掌握文言文的断句方法，正确理解句子结构，培养良好的阅读习惯。

③分析戴嵩画牛的艺术特点，以及作者对画牛的鉴赏和评价，提升审美鉴赏能力。

2.教学难点

①理解文言文中生僻字词的意思，以及文言文特有的表达方式。

②在理解文意的基础上，把握文章中蕴含的作者情感和思想。

③将文言文中的艺术鉴赏与学生的现实生活相联系，培养学生运用所学知识进行评价和鉴赏的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文言文的词句和文章主旨。

2.设计“文言文接龙”游戏，让学生在游戏中复习和运用文言文词汇，提高记忆效果。

3.引导学生进行角色扮演，模拟古代文人对画牛的鉴赏过程，加深对文章内容和艺术鉴赏的理解。

4.利用多媒体展示戴嵩的画作，以及相关的历史背景资料，增强学生对文章内容的直观感受。

5.通过小组合作，让学生共同分析文章中的艺术手法和思想内涵，培养学生的合作探究能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示几幅古代名画，如《千里江山图》、《清明上河图》等，引导学生观察并描述画中的场景和人物，激发学生对古代绘画艺术的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已学过的古代绘画艺术家及其作品，如顾恺之的《洛神赋图》、吴道子的《天王送子图》等，引导学生回顾与绘画相关的文化知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《书戴嵩画牛》的作者背景、文章结构、词句含义等，帮助学生理解文章的整体内容。

-举例说明：通过展示戴嵩的《斗牛图》，结合文章内容，分析画牛的艺术特点，如线条流畅、形态逼真等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文章中作者对画牛的评价和鉴赏，引导学生运用所学知识进行评价和鉴赏。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的话复述《书戴嵩画牛》的主要内容，并分享自己的理解和感悟。

-教师指导：针对学生的回答，给予及时的点评和指导，帮助学生纠正错误，加深对文章的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调文言文阅读的方法和技巧，以及艺术鉴赏的重要性。

-鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，拓宽知识面，提高语文素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读《书戴嵩画牛》的作者张怀瓘的其他作品，如《论画》等，进一步了解作者的艺术观点。

-布置写作作业，要求学生以“我心目中的艺术”为题，写一篇短文，结合本节课所学内容，表达自己对艺术的看法和理解。

教学过程的具体实施如下：

（1）导入环节（5分钟）

-展示古代名画，引导学生观察并描述画中的场景和人物。

-提问学生已学过的古代绘画艺术家及其作品，回顾与绘画相关的文化知识。

（2）新课呈现环节（25分钟）

-讲解《书戴嵩画牛》的作者背景、文章结构、词句含义等。

-展示戴嵩的《斗牛图》，结合文章内容，分析画牛的艺术特点。

-组织学生进行小组讨论，探讨文章中作者对画牛的评价和鉴赏。

（3）巩固练习环节（15分钟）

-让学生尝试用自己的话复述《书戴嵩画牛》的主要内容，并分享自己的理解和感悟。

-针对学生的回答，给予及时的点评和指导，帮助学生纠正错误，加深对文章的理解。

（4）课堂总结环节（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调文言文阅读的方法和技巧，以及艺术鉴赏的重要性。

-鼓励学生在课后继续阅读相关书籍，拓宽知识面，提高语文素养。

（5）作业布置环节（5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生阅读《书戴嵩画牛》的作者张怀瓘的其他作品，如《论画》等。

-布置写作作业，要求学生以“我心目中的艺术”为题，写一篇短文，表达自己对艺术的看法和理解。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：通过学习《书戴嵩画牛》，学生能够掌握文言文的基本阅读技巧，如断句、词义理解、句子结构分析等，从而提高阅读文言文的能力。

2.文学鉴赏能力的增强：学