22《鸟的天堂》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级上册.docxVIP

22《鸟的天堂》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：《鸟的天堂》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生感受自然之美。

2.培养学生的文学素养，增强对文学作品的理解和欣赏。

3.强化学生的语言运用能力，提高书面表达和口头表达能力。

4.增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《鸟的天堂》的意境美，把握作者对大自然和生命的热爱。

-学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在表达中的作用。

-通过课文学习，体会作者细腻的观察力和丰富的想象力。

2.教学难点：

-深入理解作者通过景物描写所表达的情感，如对鸟儿的喜爱和对自然环境的赞美。

-理解并运用课文中复杂的句子结构，如长句、倒装句等，提高学生的语言理解能力。

-将课文中的文学元素与学生的生活实际相结合，培养学生的联想和迁移能力。

-针对五年级学生的认知水平，引导学生正确理解和运用生僻词汇，如“翩翩起舞”、“婉转悠扬”等。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放设备、纸质教材《鸟的天堂》

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库

-信息化资源：网络图片库（用于展示鸟类的图片）、音频资料（鸟鸣声、课文朗读）

-教学手段：实物展示（鸟类模型或图片）、小组讨论、角色扮演、板书设计

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-通过展示一组鸟类图片，引导学生观察并描述图片中的鸟儿特征，激发学生对鸟类的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们有没有去过‘鸟的天堂’？你们对那里的鸟儿有什么印象？”

-学生分享感受后，教师简要介绍《鸟的天堂》的背景，引入新课。

讲授新课（15分钟）

-教师朗读课文《鸟的天堂》，引导学生初步感知文章的意境。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其在表达情感和描绘景象中的作用。

-强调课文中的生僻词汇，如“翩翩起舞”、“婉转悠扬”等，解释其含义并举例说明。

-讨论作者如何通过景物描写来表达对鸟儿的喜爱和对自然环境的赞美。

-邀请学生朗读课文中的精彩段落，分享自己的理解和感受。

巩固练习（10分钟）

-学生分小组，讨论课文中的重点句子和段落，解释其含义和作用。

-每组派代表分享讨论成果，全班同学共同分析讨论。

-教师提问：“如果你是作者，你会如何描写你心中的‘鸟的天堂’？”

-学生发挥想象，用自己的语言描述“鸟的天堂”。

课堂提问（5分钟）

-提问：“这篇课文给你留下了什么印象？为什么？”

-学生回答后，教师总结并引导学生关注作者的情感和写作手法。

师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，体验课文中的情景。

-学生分组，每组选择一个场景进行情景剧表演，其他组同学进行评价和反馈。

-教师针对表演中的亮点和不足进行点评，引导学生注意人物性格和情感表达。

核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：保护鸟类和自然环境的重要性。

-学生讨论：我们可以如何参与到保护鸟类的行动中去？

-教师总结：保护自然就是保护我们自己，呼吁大家关爱鸟类，珍惜环境。

-教师总结本节课的重点内容，强调对鸟儿和自然的热爱。

-布置作业：阅读课文，尝试用比喻和拟人的手法描写一种动物，表达对它的喜爱。

-鼓励学生在生活中观察自然，积累写作素材。

备注：以上教学过程设计为参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

六、学生学习效果

学习《鸟的天堂》后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高语言表达能力。

-学生掌握了生僻词汇的含义和使用场景，如“翩翩起舞”、“婉转悠扬”等。

-学生对课文中的重点句子和段落有了深入的理解，能够分析其含义和作用。

2.能力提升：

-观察力：学生在观察鸟类图片和课文中的景物描写时，提升了观察细节的能力。

-想象力：通过描绘“鸟的天堂”，学生激发了想象力，能够将文字转化为生动的画面。

-创造力：学生在角色扮演和情景剧表演中，展现了创造力，能够根据自己的理解进行创作。

3.情感体验：

-学生对自然之美有了更深的认识，能够体会到作者对鸟儿和自然的热爱。

-学生在讨论保护鸟类和环境的话题时，情感上产生了共鸣，增强了环保意识。

-学生在朗读和分享自己的感受时，体验到了文学带来的情感享受。

4.思维发展：

-学生在分析课文中的修辞手法和情感表达时，思维能力得到了锻炼。

-学生在小组讨论和课堂提问中，学会了如何提出问题、分析问题和解决问