23 童年的发现（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册.docxVIP

23童年的发现（说课稿）2023-2024学年-部编版语文五年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：部编版语文五年级下册《童年的发现》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述童年时期对世界的好奇和探索，引导学生回顾自己的童年经历，激发学生对语文学习的兴趣。教材内容与学生已有的生活经验相联系，有助于学生更好地理解课文，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字积累与运用能力，激发学生的想象力与创造力，同时提升学生的思维品质和审美鉴赏能力。通过学习《童年的发现》，学生能够增强对文学作品的鉴赏能力，提高对生活的观察和感悟，培养积极的人生态度和对知识的渴望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文。他们已经学习了基本的语法知识和词汇，能够进行简单的句式变换和表达。在阅读方面，他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对世界充满好奇，对未知事物有强烈的探索欲。他们对文学作品有一定的兴趣，能够通过阅读体验不同的情感和思想。学生的学习能力较强，能够通过合作学习、自主探究等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图像和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听觉输入来加深记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《童年的发现》时，可能会遇到对一些陌生词汇的理解困难，以及对作者情感和主旨把握不准确的问题。此外，由于课文涉及童年回忆，部分学生可能因个人经历与课文内容差异较大而感到难以共鸣。因此，教学中需关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导，以帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有部编版语文五年级下册《童年的发现》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的童年图片、插图，以及相关的视频资料，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、学生作品和多媒体资源。

4.教室布置：设置舒适的阅读和讨论环境，包括安静的阅读角和小组讨论区，以及用于展示学生作品的空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有小时候的有趣经历呢？请分享一下你们的童年故事。

2.学生分享，老师总结：童年是充满快乐和趣味的，今天我们要学习的课文《童年的发现》就是讲述了作者童年时期的一次奇妙发现。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导：请同学们大声朗读课文，注意发音和语调。

2.学生朗读，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么内容？

4.学生回答，老师总结：课文讲述了作者在童年时期，通过观察和思考，发现了人体胚胎发育的规律。

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：作者在童年时期发现了什么？

2.学生回答：作者发现了人体胚胎发育的规律。

3.老师提问：作者为什么会发现这个规律？

4.学生回答：作者通过对生物学的观察和思考，发现了这个规律。

5.老师提问：作者发现这个规律后有什么感受？

6.学生回答：作者感到非常惊奇和兴奋。

7.老师总结：作者在童年时期通过自己的观察和思考，发现了人体胚胎发育的规律，这体现了他的好奇心和求知欲。

四、精读课文，分析人物形象

1.老师提问：课文中的作者是一个怎样的人？

2.学生回答：作者是一个好奇心强、善于观察和思考的人。

3.老师提问：作者的父亲对他的发现有何评价？

4.学生回答：父亲对作者的评价是赞赏和鼓励。

5.老师总结：作者的父亲是一个开明、支持孩子探索的人。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，你们认为作者在童年时期的表现对我们有什么启示？

2.学生讨论，老师总结：作者在童年时期展现了好奇心、求知欲和独立思考的能力，这些都是我们值得学习的品质。

3.老师提问：请同学们结合自己的生活实际，谈谈你们在学习和生活中如何培养这些品质。

4.学生分享，老师点评。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《童年的发现》，了解了作者在童年时期的一次奇妙发现，以及他的好奇心和求知欲。

2.老师提问：同学们，你们觉得这节课有什么收获？

3.学生分享，老师点评。

七、布置作业

1.请同学们写一篇关于自己童年趣事的作文，要求字数不少于300字。

2.请同学们阅读一本关于科学探索的书籍，并做好笔记。

八、教学反思

1.本节课通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思考能力。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。

3.结合学生的生活实际，引导学生将课文内容与实际生活相结合，提高学生的语文素养。

学生学习