23 黄继光 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册[001].docxVIP

23黄继光说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

23黄继光说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级下册

本节课选自统编版语文四年级下册，通过讲述黄继光舍身堵枪眼的英勇事迹，引导学生学习英雄的爱国主义精神。教材内容与学生生活紧密相连，有助于激发学生的爱国情怀，培养学生的道德品质。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和道德品质。通过学习黄继光的英雄事迹，学生能够体会爱国主义精神，增强文化自信，提升审美情趣。同时，引导学生学会从历史人物中汲取力量，培养责任感和使命感，促进其道德情感和价值观的形成。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解黄继光舍身堵枪眼的英雄行为，体会其爱国主义精神。

-通过课文学习，理解“英雄”这一概念，并将其与学生的日常生活相结合。

-识别和描述黄继光在战场上的勇敢行为，培养学生对英雄人物的敬仰之情。

2.教学难点

-深入理解黄继光英勇事迹背后的精神内涵，包括爱国主义、勇敢、牺牲等。

-将历史人物的事迹与学生的现实生活联系起来，引导学生思考如何在现实生活中践行英雄精神。

-体会课文中描述的战争场景和人物情感，培养学生的同理心和情感共鸣能力。

-对于四年级学生来说，理解并表达复杂的情感和思想可能存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合故事讲述，让学生了解黄继光的英雄事迹。

2.设计小组讨论，引导学生探讨英雄精神的现实意义。

3.通过角色扮演，让学生模拟黄继光英勇行为，加深对英雄精神的理解。

4.利用多媒体展示战争背景和黄继光的英雄形象，增强学生的直观感受。

5.结合课本内容，设计相关游戏，如“英雄知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师板书课题《黄继光》，提问：“同学们，你们知道黄继光是谁吗？他做了什么事情让我们称他为英雄？”

2.学生分享自己对黄继光的了解。

3.老师简要介绍黄继光的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.老师检查学生朗读情况，纠正字音错误。

3.学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了黄继光的哪些事迹？

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“黄继光在战斗中表现出了哪些英雄品质？”

-学生回答：勇敢、坚定、无私、爱国等。

-老师点评并引导学生进一步理解这些品质。

2.老师提问：“课文中有哪些描写黄继光英勇行为的语句？”

-学生找出相关语句，如“他毅然决然地扑向敌人”、“他紧握炸药包，大声喊道：‘跟我来！’”

-老师引导学生体会这些语句所表现出的英雄气概。

3.老师提问：“黄继光的英勇事迹给你带来了怎样的启示？”

-学生分享自己的感受，如学习黄继光的勇敢、爱国精神等。

-老师总结：黄继光的英勇事迹是我们学习的榜样，我们要向他学习，做一个有担当、有责任感的人。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“在我们的生活中，有哪些英雄人物值得我们学习？”

-学生举例：如抗疫英雄、救灾英雄等。

-老师引导学生思考：我们如何向这些英雄学习，如何在日常生活中践行英雄精神？

2.老师组织学生进行小组讨论，每组选择一个英雄人物，收集相关信息，并制作成海报或手抄报。

3.各小组展示自己的作品，分享学习心得。

五、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结黄继光的英雄事迹和英雄品质。

2.学生分享自己的学习收获，如学习黄继光的勇敢、爱国精神等。

3.老师强调：英雄精神是我们民族精神的体现，我们要时刻铭记英雄事迹，传承英雄精神。

六、布置作业

1.阅读课外书籍，了解其他英雄人物的事迹。

2.结合本节课所学，写一篇关于英雄精神的小作文。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况灵活调整。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过学习《黄继光》这篇课文，能够准确理解课文内容，掌握黄继光的英雄事迹，了解他在战斗中的勇敢行为和无私奉献精神。学生能够复述课文的主要情节，并能用简洁的语言概括黄继光的英雄品质。

2.**情感态度**：学生在学习过程中，通过了解黄继光的英勇事迹，培养了爱国主义情感和民族自豪感。学生能够体会到英雄的伟大，对英雄人物产生敬仰之情，激发了他们为国家和民族做贡献的愿望。

3.**价值观塑造**：通过学习黄继光的英雄故事，学生认识到勇敢、坚定、无私、爱国等优秀品质的重要性。这些品质对学生的价值观塑造具有积极影响，有助于学生形成正确的世界观、人生观和