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25《慢性子裁缝和急性子顾客》（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本课选自2023-2024学年统编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》。主要内容包括阅读理解、语言表达和道德教育。通过学习这篇课文，学生将了解慢性子裁缝和急性子顾客的故事，学会用简洁、生动的语言描述人物特点，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够积累词汇，提高语言表达能力；2）思维发展与提升：引导学生分析人物性格，培养逻辑思维和批判性思维；3）审美鉴赏与创造：通过故事中的情节和人物形象，激发学生的审美情感，培养艺术鉴赏能力；4）文化传承与理解：让学生了解传统故事中的道德观念，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

三年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的认知水平和语言表达能力都在逐步提升。在知识层面，学生对汉字的认识逐渐加深，能够识别和书写简单的生字词，但对复杂句子的理解和运用还处于初级阶段。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，往往依赖于教师的引导和解释。他们的思维模式以具体形象思维为主，抽象思维能力尚在发展中。

在素质方面，三年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师采用多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。他们的合作意识和团队精神也在逐步培养中，但独立解决问题的能力相对较弱。

行为习惯上，学生在课堂上普遍表现出较强的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，因为它们可能影响学生的参与度和学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的故事情节吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣；其次，通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的阅读理解能力；再次，通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过课后作业和实践活动，巩固学生的知识，提高他们的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文三年级下册教材，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如裁缝店、顾客等场景图，以及与故事情节相关的动画或视频片段，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些简单的手工材料，如剪刀、纸张等，用于课堂上的角色扮演和手工制作活动。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，并在黑板上列出关键词，帮助学生理解课文内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文，它叫做《慢性子裁缝和急性子顾客》。大家猜猜看，这篇文章会讲些什么故事呢？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的猜测。

3.老师总结同学们的猜测，并引入新课：“今天，我们就一起来揭开这个故事的面纱，看看慢性子裁缝和急性子顾客之间会发生怎样的有趣故事。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，引导学生自主阅读课文，要求学生在阅读过程中注意以下几点：字词读音、句子理解、段落大意。

2.学生朗读课文，老师巡回指导，纠正读音，帮助学生理解句子。

3.阅读完毕后，老师提问：“同学们，你们能概括一下课文的主要内容吗？”

4.学生回答，老师点评并总结。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生细读课文，重点关注以下内容：

a.慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

b.他们的行为举止对故事情节的影响。

c.故事中蕴含的道德寓意。

2.学生分组讨论，老师巡回指导，引导学生深入思考。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、角色扮演，体验情感

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，注意把握角色的性格特点，表达情感。

3.老师指导学生如何更好地表达情感，提高表演效果。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得慢性子裁缝和急性子顾客的故事给我们带来了哪些启示？”

2.学生分享自己的观点，老师点评并总结。

3.老师引导学生联系生活实际，谈谈自己是如何做到耐心等待的。

六、总结全文，回顾所学

1.老师带领学生回顾课文内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。

3.老师强调本节课的学习目标，鼓励学生在日常生活中践行所学。

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置以下作业：

a.复习课文，熟读成诵。

b.按照课文内容，绘制一幅插图。

c.结合生活实际，写一篇关于耐心等待的短文。

2.学生认真完成作业，老师巡回指导。

八、课堂小结

1.老师对本次课程进行总结，强调慢性子