Unit3Amazinganimals第六课时（教学设计）-人教PEP版（级上册(1).docx

第六课时PartB

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【教学内容】

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【教学目标】

1．能够听、说、认读giraffe，tall，fast，big，small等词汇。

2．能够听懂、会说句型“Thegiraffeistall.”“Thelionisfast.”“Theelephantisbig.”“Thefishissmall.”并能在实际情境中运用。

3．能够更清楚了解及表达动物们的特点。

【教学重点】

学生能够听、说、认读giraffe，tall，fast，big，small等词汇。学生能够听懂、会说句型“Thegiraffeistall.”“Thelionisfast.”“Theelephantisbig.”“Thefishissmall.”。

【教学难点】

学生能记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。

【教学用具】

1．相关动物的玩具、图片、单词卡片。

2．教材相配套的教学课件、录音带。

【教学过程】

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)日常对话练习。

(2)通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。

(3)游戏：把手放在你的背后(BehindYourBack)

一个学生把双手放在背后站起来。教师在他的手里放一个动物玩具。教师问他：“Whatsthis？”这个学生用“Itsa...”回答。如果他回答对了，就坐下，如果他没回答对，他就要接着回答，直到回答正确为止。

设计意图：通过游戏活动强化单词的认读。单词的操练向来是一个比较枯燥乏味的过程，通过“猜”可以大大地调动学生的积极性，激发学生学习的内趋力来参与活动，让单词操练更具吸引力和乐趣。

2．呈现新课(Presentation)

教师通过新媒体，播放长颈鹿的视频，让学生们更直观地了解长颈鹿，并向学生描述长颈鹿很高，身长约6米，随后教师带领学生学习“tall”。教师教，学生跟读：“Thegiraffeistall.”让学生们依据形象来理解和记忆。以同样的方法学习“Thelionisfast.”“Theelephantisbig.”“Thefishissmall.”

设计意图：音视频的加入，让学生增强对各种动物的感知和了解，既培养了学生爱护动物的情感，又训练了学生的听、说、读的能力。

3．趣味操练(Practice)

(1)圈出“Starttoread”中出现的图片。

(2)教师在黑板上画出四个篮子，分别贴上四个单词卡片：big，small，tall，fast。要求学生们将课本“Circletheanimalsyouseeinthepictures”部分的单词卡片放进篮子里。分两组比赛，分别上台进行单词分类，先完成的一组加一分。

设计意图：将游戏与单词结合在一起，锻炼了学生们的动手能力和快速反应能力，加深了学生对动物们的了解。

4．课堂评价(Assessment)

做本单元的相应练习。

5．扩展性活动(Add-activities)

(1)和父母分享自己学会的新内容。

(2)和同学一起看课本“Circletheanimalsyouseeinthepictures.”部分，用手指着主画面上的动物单词，用英语把他们说出来，看谁说得多。

【板书设计】

Unit3Amazinganimals

PartBStarttoread

Thegiraffeistall.

Thelionisfast.

Theelephantisbig.

Thefishissmall.

【教学反思】

本节课利用游戏和多媒体，激发了学生的学习兴趣；采用由旧知导入新知的方法，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知。