26 手术台就是阵地 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《手术台就是阵地》选自统编版语文三年级上册，旨在通过讲述白求恩大夫在抗日战争时期，不顾个人安危，坚守在手术台上的感人故事，激发学生的爱国情怀，培养学生的敬业精神。教学设计紧密结合课本内容，通过朗读、讨论、表演等多种形式，让学生在理解课文的基础上，感受白求恩大夫的崇高品德和无私奉献精神。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过品读白求恩大夫的事迹，引导学生体会人物的情感和品质。

2.增强学生的语言表达能力，通过朗读和讨论，让学生学会用自己的语言描述故事内容。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏白求恩大夫的崇高品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情。

4.培养学生的道德情感，让学生从白求恩大夫的事迹中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解白求恩大夫在手术台上的崇高精神和无私奉献，感受其爱国情怀。

难点：体会文中白求恩大夫的内心情感，以及如何在朗读中表达出来。

解决办法：

1.通过课文朗读，让学生初步感知白求恩大夫的形象。

2.采用小组讨论的方式，引导学生深入分析白求恩大夫的言行，体会其内心情感。

3.利用多媒体展示白求恩大夫的事迹，增强学生的直观感受。

4.设计朗读活动，让学生模仿白求恩大夫的语气，尝试表达其情感。

5.通过角色扮演，让学生亲身体验白求恩大夫的崇高精神，加深对课文内容的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲解介绍白求恩大夫的生平和事迹，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白求恩大夫，体验他的工作状态和内心情感，深化对人物的理解。

3.利用多媒体展示手术场景，结合课文内容，帮助学生直观感受手术台上的紧张氛围和医生的敬业精神。

4.通过小组合作，让学生分组讨论白求恩大夫的品质对现代学生的启示，培养团队合作和批判性思维。

5.安排朗读比赛，鼓励学生用情感朗读表达对白求恩大夫的敬意，提升学生的语言表达能力和艺术鉴赏力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《手术台就是阵地》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“白求恩大夫在手术台上的工作有哪些特点？”“你认为白求恩大夫的行为体现了怎样的精神？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解白求恩大夫的事迹和手术台上的工作环境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述白求恩大夫的故事，引出《手术台就是阵地》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解白求恩大夫的生平事迹，结合手术场景的描述，帮助学生理解他的敬业精神和爱国情怀。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们讨论白求恩大夫的行为对现代人的启示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“白求恩大夫为什么选择留在战争前线？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和交流，加深对白求恩大夫事迹的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，培养批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如写一篇关于白求恩大夫的小作文，或者设计一个关于他的海报。

提供拓展资源：提供与白求恩大夫相关的书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们在课后继续探究。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看纪录片，了解白求恩大夫的更多故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在自己的生活中实践白求恩大夫的精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.语言表达能力增强

在课堂活动中，学生通过朗读、讨论、角色扮演等方式，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够用自己的语言描述白求恩大夫的事迹，表达对英雄人物的敬意，同时，在小组讨论中