28有的人——纪念鲁迅有感 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

28有的人——纪念鲁迅有感说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

28有的人——纪念鲁迅有感说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

教材分析

《28有的人——纪念鲁迅有感》选自统编版语文六年级上册，是本单元的一篇精读课文。课文以鲁迅先生的名言“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”为引，通过对不同人生价值的探讨，表达了作者对那些为人民、为社会、为国家做出贡献的人的崇敬之情。本课教学旨在引导学生学习鲁迅先生的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习课文，学生能够提高对文学作品的理解能力，增强对鲁迅先生及其作品的认识，培养对文学作品的审美鉴赏能力，同时激发学生对民族文化的认同感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习本课前，已经具备了一定的语文基础知识，包括基本的字词、句子的构成和表达方式，以及基本的阅读理解能力。他们对鲁迅有一定的了解，可能接触过鲁迅的其他作品或相关的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学作品有一定的兴趣，能够通过阅读课文理解故事情节和人物形象。他们的思维能力和分析能力逐步增强，能够对课文内容进行一定的思考和讨论。学习风格上，部分学生可能偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对鲁迅先生的思想和作品风格理解有难度，难以把握课文的主旨和情感。此外，学生在分析人物形象和情感态度时，可能缺乏深入挖掘的能力。同时，对于课文中的比喻、象征等修辞手法，学生可能不易理解和运用。这些因素可能导致学生在学习过程中遇到理解和表达上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书、学生练习册、笔记本。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：鲁迅先生的生平介绍、相关历史背景资料、鲁迅作品选段、鲁迅主题的图片和视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、多媒体辅助教学、板书设计。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一篇特别的课文——《有的人——纪念鲁迅有感》。这篇课文以鲁迅先生的名言为引，探讨人生的价值和意义。让我们一起走进课文，感受鲁迅先生的思想光辉。

（学生）：好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）：请同学们自读课文，注意读准字音，理解词语的意思。读完课文后，请回答以下问题：

1.课文主要讲述了什么？

2.你觉得课文想要表达的中心思想是什么？

（学生）：课文主要讲述了不同人生价值的故事，表达了作者对那些为人民、为社会、为国家做出贡献的人的崇敬之情。

（教师）：很好，同学们已经初步感知了课文的内容和中心思想。接下来，我们将深入探讨课文的主旨。

三、探究课文主旨

1.理解鲁迅先生的名言

（教师）：同学们，课文开头引用了鲁迅先生的名言：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话有什么含义呢？

（学生）：这句话意味着，那些为人民、为社会、为国家做出贡献的人，虽然生命已经结束，但他们的精神将永远活在人们心中。

（教师）：很好，这句话揭示了课文的主旨。接下来，让我们分析一下课文中的具体事例。

2.分析课文中的事例

（教师）：课文通过对比两种不同的人生，展现了不同人生价值的故事。请同学们结合课文内容，分析以下事例：

（1）第一种人生：他们骑在人民头上，作威作福。人民把他摔垮了，只见他垮下去。

（2）第二种人生：他们给人民当牛做马。人民永远记住他。

（学生）：第一种人生是那些剥削人民、压迫人民的统治者，他们失去了人民的支持，最终被推翻。第二种人生是那些为人民服务、无私奉献的人，他们得到了人民的尊敬和怀念。

（教师）：很好，同学们分析得非常到位。这些事例充分体现了课文的主旨。

3.总结课文主旨

（教师）：通过学习课文，我们了解到，人生的价值在于为人民、为社会、为国家做出贡献。那些为人民谋福祉、无私奉献的人，才是真正有价值的人。

四、深入学习课文，体会作者情感

1.分析人物形象

（教师）：请同学们分析课文中的主要人物形象，体会他们的精神品质。

（学生）：课文中的主要人物是鲁迅先生。他关心人民，敢于批判社会的不公，具有强烈的责任感。

（教师）：很好，同学们对鲁迅先生的人物形象分析得很准确。接下来，让我们进一步体会作者的情感。

2.体会作者情感

（教师）：请同学们结合课文内容，体会作者对那些为人民、为社会、为国家做出