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2《不一样的你我他》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《不一样的你我他》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册第二单元的一课，主要内容包括认识自己、了解他人以及学会与同学交往。教材紧扣三年级学生的认知水平和心理特点，引导学生树立正确的自我观念，学会与他人和谐相处。本节课旨在培养学生的人际交往能力和道德素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识自我，理解自我评价的重要性。例如，通过自我介绍、自我评价活动，让学生学会从身体特征、性格特点等方面认识自己。

-重点二：了解他人，学会换位思考。例如，通过角色扮演、小组讨论，让学生体会不同角色的感受，培养同理心。

-重点三：学会与同学交往，建立良好的人际关系。例如，通过合作游戏、团队建设活动，让学生学会沟通、合作，建立和谐的同学关系。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生进行自我评价，避免评价过于主观或片面。例如，通过设置评价标准，引导学生从多个角度进行自我评价。

-难点二：如何让学生在了解他人的过程中，避免偏见和歧视。例如，通过案例分析、小组讨论，引导学生学会尊重他人，理解不同文化背景下的行为差异。

-难点三：如何帮助学生建立良好的人际关系，克服交往中的障碍。例如，通过角色扮演、情景模拟，让学生在实践中学会解决人际冲突，提升交往能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解自我评价和换位思考的概念。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中体验自我认知和他人理解，提高实践能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，丰富教学内容，增强课堂趣味性，同时辅助学生更好地理解抽象概念。

4.通过小组合作学习，促进学生之间的交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解自我评价的基本概念。

-设计预习问题：围绕“自我评价的重要性”，设计问题如“你如何评价自己？如何评价他人？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群和学生反馈，了解学生的预习进度和遇到的困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解自我评价的方法和意义。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的评价标准和评价过程中的感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触自我评价的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和自我反思能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自我认知的故事，引出本节课的主题“不一样的你我他”。

-讲解知识点：讲解自我评价的方法和技巧，如SWOT分析等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的自我评价，并讨论如何进行他人评价。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考自我评价的实用性和适用性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我评价的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自我评价的重要性，掌握评价的方法。

-通过实践活动，提高学生的自我认知能力和人际交往能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一份自我评价报告，并写一篇关于如何更好地进行他人评价的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，提高自己的评价能力。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

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