2024_2025学年一年级数学上册第五单元位置与顺序课时3左右教案北师大版.docVIP

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课时3左右

教学内容：

左右

教学目标：

1、学问与技能：能确定物体左右的位置依次，会用左右描述物体的相对位置。

2、过程与方法：在详细的活动中，让学生体验到左右的位置与依次，初步培育学生的空间观念。

3、情感看法与价值观：初步培育学生按肯定依次进行视察的习惯。

教学重点：

能确定物体左右的位置依次，会用左、右描述物体的相对位置是重点。

教学难点：

初步培育学生的空间观念和按肯定依次视察的习惯是难点。

教学方法：

自主、合作、探究。

教学过程：

一、感知自身的左右

1、我们用哪只手写字？请你举手。（右手）

2、把你左边的耳朵给我看。（同学们的头向右转）再让我看看你右边的耳朵。（同学们的头向左转）

3、用大家的右手摸摸左耳，再用左手摸摸右耳。

4、用大家的左腿抬起来，用大家的右腿跺一下地。

5、用大家的左手摸左腿，右手摸右腿。

6、同桌相互握手（用右手握对方的右手）

二、感知身边的左右。

1、左边的同学举左手，右边的同学举右手。

2、请你说说你的左边都有谁？你的右边都有谁？

3、请10个同学排成一排，请问：从左边数小华排第几？他又排第几？小华的左边是谁？右边是谁？

三、摆一摆

1、让学生按肯定依次把铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀摆好。

2、让学生从左数看橡皮是第几个？

3、让学生从右数看橡皮是第几个？

4、尺子的左边有什么？右边有什么？

5、交换一下位置，再让学生说说橡皮的位置。

四、做一做

1、把语文书放在数学书下面。

2、把尺子放在数学书的左边。

3、把铅笔放在数学书的右边。

五、走一走

把学生分成两个小组，一个小组按“靠右手”上楼梯，一个小组按“靠右手”下楼梯，然后让两个小组交换体验。