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2宪法是根本法（第4课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材，第4课时，主题为“宪法是根本法”。本节课主要包括以下内容：宪法的基本概念、宪法与普通法律的关系、宪法在国家法律体系中的地位和作用、宪法的制定和修改程序等。通过学习，使学生了解宪法的基本知识，增强宪法意识，树立法治观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、宪法意识和公民素养。通过学习宪法的基本知识，学生能够理解宪法在国家法律体系中的核心地位，培养尊重和遵守宪法的意识。同时，通过分析宪法与普通法律的关系，学生能够提高法治思维，学会运用法律知识分析问题。此外，本节课还旨在提升学生的社会责任感和公民参与意识，使他们成为具有法治观念和公民素养的现代公民。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的法律意识和社会责任感，他们对国家法律体系有一定的了解，但宪法作为国家的根本法，其重要性和特殊性还需要进一步深入理解。在知识层面，学生对宪法的基本概念和基本原则有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用法律知识进行思考和分析时，可能存在一定的困难。

在素质方面，六年级学生正处于青春期，他们的思想活跃，好奇心强，对新鲜事物接受能力强，但同时也容易受到外界信息的影响，需要引导他们正确理解和运用法律知识。行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏独立思考的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需要注重宪法知识的系统性和连贯性，帮助学生建立完整的宪法知识体系。其次，通过案例分析和讨论，培养学生的法律思维和批判性思维能力。再次，结合学生的年龄特点，设计互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。最后，引导学生将宪法知识内化为自己的行为准则，培养他们的社会责任感和公民素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解宪法的基本概念和原则，结合案例进行分析，引导学生深入理解宪法在国家法律体系中的地位和作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的法律角色，模拟宪法制定和修改的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，展示宪法的历史和发展，增强课程的生动性和直观性。

4.鼓励学生小组合作，进行宪法知识竞赛，激发学习兴趣，同时培养团队合作能力和竞争意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如宪法基本概念、宪法发展历程的PPT、相关视频等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习宪法的基本原则和作用”。

设计预习问题：围绕“宪法是根本法”这一课题，设计问题如“宪法与普通法律有何区别？”和“宪法在我们生活中有哪些具体体现？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读宪法相关资料，理解宪法的基本原则和作用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宪法知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放宪法宣誓的视频，引出“宪法是根本法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法的基本概念、宪法与普通法律的关系等知识点，结合实例如宪法修正案的历史，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宪法在现实生活中的应用，如“如何维护宪法权威？”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用宪法知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宪法知识，掌握宪法在现实生活中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宪法相关的案例分析作业，如“分析一个宪法案例，探讨宪法在其中的作用”。

提供拓展资源：推荐与宪法相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂学习内容