2拉拉手，交朋友 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

2拉拉手，交朋友第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计意图

本课时旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养友谊意识。通过学习“拉拉手，交朋友”，学生能够认识到朋友的重要性，学会与人交往的基本礼仪，增强合作意识。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，提升学生的沟通能力和团队合作能力。

二、核心素养目标

培养学生的人际交往能力，提升学生的合作意识和团队精神。通过本课学习，学生能够理解友谊的价值，学会尊重他人，表达自己的情感，增强同理心，形成积极的人际关系，为未来的社会交往奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确友谊的定义和重要性：通过案例分析，让学生理解友谊是一种互相尊重、支持和信任的关系。

-学习交往礼仪：通过角色扮演和情景模拟，让学生掌握礼貌用语、倾听技巧和表达自己感受的方法。

2.教学难点：

-突破自我中心，学会换位思考：对于一年级学生来说，理解他人的感受和需求是一个难点。教师可以通过故事讲述和互动游戏，引导学生学会站在他人的角度思考问题。

-建立和维护友谊：学生可能难以理解如何持续维护友谊，教师可以通过小组讨论和实际操作，帮助学生学会如何处理友谊中的冲突和分歧。

-社交技能的培养：对于一年级学生来说，如何与人建立良好的社交关系是一个挑战。教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握基本的社交技能，如微笑、问候、分享等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解友谊的意义和交往的基本原则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，探讨如何建立和维护友谊。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际交往场景，体验和练习交往技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的正面案例和交往的技巧。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，设计游戏和活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用玩具、卡片等实物教具，帮助学生更好地理解和实践交往技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于友谊的视频，思考友谊的意义。

-设计预习问题：围绕“拉拉手，交朋友”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你最好的朋友是谁？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记来了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会记录下自己对友谊的感受和期待。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“拉拉手，交朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于友谊的故事，引出“拉拉手，交朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解友谊的重要性、交往的基本礼仪等知识点，结合实例帮助学生理解，例如通过图片展示不同类型的友谊。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的友谊故事，通过角色扮演练习如何礼貌地邀请朋友一起玩耍。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与朋友之间的冲突？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交往技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的重要性，掌握交往的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何建立友谊的日记或小作文，让学生反思和记录自己的友谊经历。

-提供拓展资源：推荐与友谊相关的书籍或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作