【课内阅读】第3单元 中华优秀传统文化 三年级语文下册 （部编版）10页.docxVIP

三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第三单元中华优秀传统文化（课内阅读）

?单元主题概述?

单元概述

本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸？发明》《赵州桥》《一幅名扬中外？画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化？魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时？情景，表现了相关中华传统节日？民间风俗；《纸？发明》介绍了纸？发明经过，告诉人们中国古代？四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会？进步和文化？发展；《赵州桥》介绍了河北省赵县济河上？一座著名石拱桥，重点介绍了桥？坚固，同时还介绍了桥？美观，表现了中国古代劳动人民？智慧和才干；《一幅名扬中外？画》具体描绘了北宋都城汴京热闹？街市，再现了古都？风貌和当时人们？生活情景。

语文要素及其解读

本单元？语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚？”。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话？意思”。三年级上册主要是从理解内容？角度提出？，这个单元主要是从学习表达？角度提出？。知道围绕一个意思写清楚一段话？具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”？习作实践提供方法上？引导。本单元在精读课《赵州桥》、略读课《一幅名扬中外？画》中都凸显了语文要素？学习。

?核心素养阅读训练?

一、阅读古诗，完成练习。

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元日

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

《元日》是北宋政治家王安石创作？一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新？动人景象，抒发了作者革新政治？思想感情，充满欢快及积极向上？奋发精神。

1.《元日》？作者是____代诗人_____，诗中描写？是＿＿＿＿＿，即农历__月_____？欢乐景象。

2.诗中写了_____、______、______等一系列？仪式，加之红日高照，春风送暖，渲染了一种___？节日气氛。

3.“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。请你写一两副对联，祈愿新？一年吉祥好运。

二、课内阅读理解。

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清明

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

《清明》是唐代文学家杜牧？诗作。此诗写清明春雨中所见。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达？情感。并且把自己？理解，感受表达出来。

1.这首诗？作者是______（朝代）诗人＿＿＿＿＿__。

2.解释下列词语。

（1）欲：＿＿＿＿＿____??????（2）借问：＿＿＿＿＿____

3.这首诗描写？是＿＿＿＿＿_佳节，这一天有＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿等习俗。“路上行人欲断魂”？原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.这首诗表达了诗人怎样？情感？

三、课内阅读。

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九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，

。

，

遍插茱萸少一人。

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维创作？诗歌。此诗写出了游子？思乡怀亲之情。注意体会诗词所表达？思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。

1.将古诗补充完整。

2.这首诗？作者是______代著名诗人＿＿＿＿＿。

3.选择：“山东”是指（）

A.太行山以东，现在？山东省 B.华山以东

4.农历九月九日是中国？传统节日：＿＿＿＿＿，古人在这一天有＿＿＿＿＿、佩戴茱萸？习俗。我国？传统节日还有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。请写两句连续？有关传统节日？诗：＿＿＿＿＿___，＿＿＿＿＿____。

5.这首诗表达了作者＿＿＿＿＿_____？思想感情。

四、阅读课内语段，然后答题。

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纸？发明（节选）

①人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧？篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前？西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。

②大约在一千九百年前？东汉时代，有个叫蔡伦？人，吸收了人们长期积累？经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用？纸。用这种方法造？纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人？需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

语段选自课文《纸？发明》。本文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件？不便以及纸？发明过程，说明中国？造纸术极大地促进了人类社会？进步和文化？发展，是中国对世界文明？伟大贡献之一。选文主要描写了西汉和东汉？造纸？材料和纸？特点。

1.读第②段，用“”画出能概括本段大意？关键句。

2.找出选文中表示造纸过程中动作？词语，把造纸流程图补充完整。

造纸流程图：剪碎或切断→（