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部编版语文六年级下册课内阅读训练
第五单元
阅读要点
科学发现?机遇,总是等着好奇而又爱思考?人。正是有他们?思考、追问、探索,人类才能不断战胜自然,不断进步,不断发展。本单元围绕“科学精神”这个主题编排了四篇课文。这些课文,有?是对自然现象?独特认识和解释,有?是对日常生活司空见惯?现象或身边?事物展开?探究,有?则是对未来科技展开?奇特想象。今天,让我们走进本单元课文,去感受人们不同?思考和探索,体会文章是怎样用具体事例说明观点?。
《文言文二则》通过多种形式?朗读,增强文言语感,体会人物?观点和论证方法。借助注释理解课文内容,明白故事中蕴含?道理。
《真理诞生于一百个问号之后》从题目入手,在质疑、解疑中初步理解作者所表达?观点;概括文中列举?三个事例,体会课文是怎样用事例来说明观点?。
《表里?生物》结合课文中?相关语句,找出描写“我”心理活动?语句,梳理“我”思考探究?过程;结合自身经验,体会“我”对身边现象?好奇和关注。
《他们那时候多有趣啊》关注课文奇特?想象,了解在作者?想象中,未来与现在?上学方式之间?差异;联系生活实际,对未来?学习生活展开想象。
阅读训练
一、阅读课内片段,完成练习。
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈□其一人专心致志□惟弈秋之为听□一人虽听之□一心以为有鸿鹄将至□思援弓缴而射之□虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1.把文章标点补充完整。
2.短文第一句是一个________句,意思是:_____________________________。
3.解释下列句中加点?词。
(1)使弈秋诲二人弈________
(2)一心以为有鸿鹄将至________
(3)思援弓缴而射之________
(4)为是其智弗若与________
4.翻译句子。
为是其智弗若与?曰:非然也。
5.本文通过学弈这件小事,想要说明一个什么样?道理?
6.关于本文,下列说法不完全准确?一项是______。
A.这篇小故事在说明道理?时候采用了对比手法。
B.用成语概括两个人?学习态度就是:一个专心致志,一心一意;一个一心二用,心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学,弗若之矣”。
C.文中有一个设问句,这个设问句告诉我们学习必须专心致志,决不可三心二意?道理。
D.这篇文言文共有五句话,有三层意思。
二、读课文,按要求做题。
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”(甲)
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”(乙)
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
1.用“/”给下面?句子划分朗读节奏。
此不为远者小而近者大乎?
2.两小儿在辩斗时,分别是从什么角度来看待太阳??(选一选)
甲小儿________乙小儿________
A.温度?高低B.形状?大小
3.从上面?选文中,你能体会到孔子和两小儿各有哪些美好?品质?
孔子:________________________________________
两小儿:______________________________________
三、阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段,回答问题。
①洗澡水?漩涡,紫罗兰?变色,睡觉时眼珠子?转动,这些都是很平常?事情。善于“打破砂锅问到底”?人,却从中有所________,有所________,有所________,有所________。
②科学史上,这样?事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远,你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,________能发现真理。
③当然,见微知著、善于发问并不断探索?能力,不是凭空产生?。正像数学家________说过?,科学?灵感,决不是坐等来?。如果说,科学领域?发现有什么偶然?机遇?话,那么这种“偶然?机遇”只能给那些有准备?人,给那些善于独立思考?人,给那些具有锲而不舍精神?人。
1.“锲”字用部首查字法应查________部,用音序查字法应查________。
2.按照课文,把短文中?第①段?_____填完整。
3.请在第②段中?________里填上恰当?关联词。
4.第③段中“科学?灵感,决不是坐等来?”这句话是________说?。
A.陈景润B.郭沫若C.钱学森D.华罗庚
5.“打破砂锅问到底”表达了________________?科学精神。(请在短文中找。)
6.读划线句子,想一想:“这样?事例”指________________?事例,具体指________________________。请再补充一个这样?事例:___________________________________
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