【语文阅读】五年级下册 第1单元 课内阅读精练（含解析）14页.docxVIP

部编版语文五年级下册主题阅读训练

第一单元

阅读要点

童年是一幅画，描绘着五彩缤纷？生活；童年是一首歌，歌唱着幸福快乐？时光；童年是一个梦想，放飞着美好甜蜜？希望。本单元向我们展示了不同年代、不同人物？童年生活。

让我们走进课文，边读边想象画面，品味他们对童年？深刻记忆，体会其中浓浓？情意。

《古诗三首》在读通、读顺？基础上，运用多种方法理解诗句，想象诗句描绘？画面，借助插图体会其中？童真童趣。

《祖父？园子》先整体感知课文内容，初步体会“我”内心？感情，接着细读课文，从具体语句中体会课文表达？思想感情。

《月是故乡明》先根据学习提示默读课文，围绕“作者由月亮想到了哪些往事”作批注，再从直抒胸臆？语言和细节描写中体会课文表达？思想感情。

《梅花魂》默读课文，概括主要内容，体会外祖父？言行中表现出？对祖国？热爱和眷恋。

阅读训练

一、阅读古诗，完成练习。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

1.“供”在诗中读______，意思是______。“供”在“供不应求”一词中读_______，意思是______（①供给，供应；②指按期拿出钱款还贷；③提供某种利用？条件）。

2.前两句提到？农活有；______、______；从“______”和“______”这对反义词中我们能感受到农民劳作？辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质？______之情。

3.读后两句诗，想象画面，完成对话。

孩童甲（挠挠头）：大人们这么忙，可我们既不会耕田，也不会搓麻线，怎么办呢？

孩童乙（）：_________________________________

孩童甲（）：________________________________

孩童乙（）：________________________________

4.判断下列说法是否正确，正确？打“√”，错误？打“×”。

（1）本诗写了大人辛勤劳作，孩子也从小就承担起家庭重担？场面。（）

（2）农村？孩子们从小看父母劳动，耳濡目染，也学着种瓜，体现了孩子们对劳动？热爱。（）

（3）古诗写孩子们学大人种瓜，主要是为了表现孩子们很调皮。（）二、阅读古诗，完成练习。

稚子弄冰

宋·杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲（）。

敲成玉磬（）穿林响，忽作玻璃碎地声。

1.给加点？字注音。

2.解释下列词语？意思。

（1）稚子：__________________。

（2）钲：__________________。

（3）磬：__________________。

（4）玻璃：__________________。

3.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。”运用？修辞手法是（）。

A.夸张 B.比喻 C.拟人 D.互文

4.试着用自己？话说说每句诗？意思。

（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

三、阅读古诗，完成练习。

村晚

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

1.这首诗？作者是宋代？诗人_______，展示？是一幅_______晚归图，真正达到了“诗中有画”？境界。

2.“漪”字在诗中？意思是______________。

3.写景文字集中在_____句，写？是山村晚景。诗人把_______、_______、_______三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了_______。

4.下面朗读停顿正确？是（）

A.草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪

B.草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪

5.诗中？“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

6.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样？情感？

四、阅读《祖父？园子》片段，完成练习。

祖父？园子（节选）

花开了，就像睡醒了似？。鸟飞了，就像在天上逛似？。虫子叫了，就像在说话似？。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由？。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来？，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1.用“”画出选段？中心句。

2.读完选段，你？脑海中浮现出了哪几幅画面？请简要概括，补全下图，并完成练习。

作者描绘这几幅画面时，用得最多？句式是“…………”，请你运用这个句式，发挥想象，再写一种园中？事物。

3.下