语文课本中的寓言故事作文解析.docVIP

语文课本中的寓言故事作文解析

TOC\o1-2\h\u28542第一章走进语文课本寓言故事的世界 1

14803第二章剖析寓言故事的常见内容类型 1

29573第三章探寻寓言故事的显著特点 2

31504第四章我的独特感悟：寓言中的智慧与哲理 2

2687第五章引经据典：从具体寓言看其价值 3

24116第六章深度分析：寓言对作文写作的启发 3

16510第七章总结观点：寓言故事作文解析的意义 3

5906第八章展望未来：寓言故事在语文学习中的发展 4

第一章走进语文课本寓言故事的世界

在语文课本里，寓言故事就像是一颗颗璀璨的明珠。它们大多篇幅短小，却蕴含着深刻的道理。就拿《刻舟求剑》来说吧，这个故事出自《吕氏春秋·察今》。原文中说“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”它给我们描绘了一个楚人在渡江时剑掉入水中，却在船上刻记号，等船靠岸后按照记号找剑的场景。这让我们仿佛看到了那个糊涂的楚人，也让我们一下子进入到了寓言故事所营造的奇妙世界里。还有《掩耳盗铃》，“范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己闻之，悖矣！”这个故事里的人以为捂住自己的耳朵别人就听不到钟声了，是多么的愚蠢可笑。这些寓言故事就在我们的语文课本里，带着我们走进一个充满智慧和教训的世界。

第二章剖析寓言故事的常见内容类型

寓言故事的内容类型是多种多样的。一种常见的类型是关于动物的寓言。例如《狼和小羊》，故事中狼故意找各种借口要吃掉小羊。狼说：“你把我喝的水弄脏了。”小羊回答：“您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼又说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来呐！”狼最后还是扑向了小羊。这个故事反映了强者为所欲为、弱者无处讲理的社会现实。另一种类型是关于人物的寓言，像《守株待兔》。宋国人守着树桩等待兔子再次撞上来，“宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”这是在告诫人们不要心存侥幸，想不劳而获。还有一些寓言是关于神话人物或者超自然事物的，这些寓言往往借助奇幻的元素来表达哲理。

第三章探寻寓言故事的显著特点

寓言故事有几个很显著的特点。首先是寓意性，每一个寓言故事都有一个明确的寓意。就像《揠苗助长》，故事中的农夫嫌禾苗长得慢，就把禾苗一棵棵往上拔，“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。”这个故事的寓意就是要遵循事物的发展规律，不能急于求成。其次是故事性，寓言通过讲述一个故事来传达寓意。例如《自相矛盾》，“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能应也。”它以卖盾和矛的人的故事，让我们看到了自相矛盾的荒谬之处。再者是简洁性，寓言往往用简短的篇幅表达深刻的道理。像《郑人买履》，“郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：‘吾忘持度。’反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：‘何不试之以足？’曰：‘宁信度，不信足。’”短短几句话就把郑人刻板、不知变通的形象刻画了出来。

第四章我的独特感悟：寓言中的智慧与哲理

读寓言故事的时候，我总能从中获得很多独特的感悟。就拿《南辕北辙》来说，“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。”这个故事让我明白，无论做什么事，方向是非常重要的。如果方向错了，再多的努力、再好的条件都是徒劳。再比如《塞翁失马》，“近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不为福乎？’居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：‘此何遽不能为祸乎？’家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：‘此何遽不为福乎？’居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。”这使我懂得了福祸相依的道理，不要因为一时的得失而大喜大悲。寓言故事就像是一位位无声的智者，默默地给我们传授着生活的智慧。

第五章引经据典：从具体寓言看其价值

《伊索寓言》中有很多经典的寓言故事，它们的价值是不可估量的。例如《蚂蚁和蝉》，蚂蚁在夏天辛勤地储