芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结.docVIP

芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结

芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结

芦芝中学06-07学年第一学期教研教改工作总结

芦芝中学06-０7学年第一学期教研教改工作总结

本学期我校在上级部门得正确指导下,通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶，教务工作取得一定得收获，也有值得思考得地方：

一、抓队伍建设，全面提高教师素质

1、加强理论学习:针对我校青年教师多得特点，我们把抓理论学习放在首位,要求每周两个小时得学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习得理念,地区和校级课题理论,积极参加各级校本培训,并组织收看参与式培训录像,使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。

２、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上,狠抓规范,落到实处。

“五认真”工作是教学常规管理得重点,而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量得高低将直接影响四十五分钟得课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动得时间、方式和要求,坚决杜绝上无准备之课。特别强调备课活动得过程以及集体备课教案得使用，充分利用无纸化办公条件实现资源得共享。并且通过各次得“五认真”检查来督促落实这项工作。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度,大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合得途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基得同时，重视学习情感与学习能力得培养。

作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写,注意作业得深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了生生见面,进行面批。

认真组织平时测验、期中考试和期末考试,以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难得学生特别辅导，同时加强她们学习兴趣、学习态度和学习习惯得培养。

求真务实,进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。加大了教学调研得力度,对部分年级、部分学科得课堂教学质量得调研主要采用听、看等形式。听:即听随堂课；看：即看教师得备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合,对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，并记录在案，通过此举督促教师备好课，批好作业

３、抓辅导:具体分课内辅导和课外辅导两种形式,课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间得同时摸清优等生和差等生得分布情况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给她们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外,在学生中开展“结对子、一帮一”活动、

二、大胆改革课堂教学，加强教育科学研究

课题研究最重要得阵地就在课堂。课堂教学是课程改革实验得基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新得教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期,我校继续以“课堂教学得有效性”为课题融入新课程理念,积极探索与新课程相适应得教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习,由黑板粉笔得单一手段转向多媒体教学手段得应用等新得教学观念,把新得教学评价观（关注并利用学生得生活经验、三维度得有机结合、开拓学生学习得时间和空间、立足于人而不是物化得知识等)贯穿于对老师得课堂教学评价中,引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参加课改得老师每个月要做到“三个一”,即“写一篇教育教学反思,整理一篇教学案例,上一节研讨课”。引导教师及时记录自己在实验中得所思所想，及时反思和总结实验中得得与失,认真写好教学后记,随时记下自己在教育教学中有特色得做法，认真做好“案例研究”,促进我校教研水平得提高。

三、学校得整体教研水平上新台阶

１、在平时举行得教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机,精心准备，制定详尽计划，实行责任细化到每个岗位、每个教师，成立指导小组,全员参与全过程,从过程效果看，教师得到强有利得锻炼机会，从而促进我们学校教研水平得上升。

2、教师不但注重教学模式得实践工作，还能认真撰写反思、论文，从上交材料得广度、深度上分析，比以往有较大得进步。

３、本学期我校谢丽英参加漳平市历史课评优获一等奖,余文闯参加漳平市数学课评优获三等奖。

4、组织教师开展教学课件制作活动。一方面充实我校教学资源库，另一方面也带动教师电教化水平得提高。

四、学生得综合能力有新提高

学校依据当前社会现实要求及国家教育方针政策,把素质育人、能力育人、知识育人、品