2024学年三年级英语上册Unit3GoodMorning第1课时教案陕旅版.docVIP

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Unit3第1课时参考教案

教学目标

1．能听懂、会说Goodmorning／afternoon／evening／night!并能在日常生活中敏捷运用。

2．能在每天的不同时段正确运用相应的问候语。

教学打算

1．老师打算：

(l)一个大钟表。

(2)Let’stalk部分的人物头饰。

(3)P19Lookandsay部分的一些场景图。

(4)眼罩一副。

(5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。

2．学生打算：

(1)手工制作的钟表。

(2)自己宠爱的玩具小动物一个。

教学过程

一、课程导入(LeadingIn)

1．课前问答

老师戴上Let’stalk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：

T:Hello,boysandgirls!I’mMr.Zhao.（老师戴上Mr.Zhao的人物头饰）

Ss:Hello,Mr.Zhao!

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?

T:I’mOK.

T:Hello,girls!I’myourmom!（老师戴上妈妈的头饰，微笑着和学生打招呼）

Girls:Hi,Mom!

T:Hi,boys!I’myourdad!（老师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）

Boys:Hi,Dad!

2．新课导入

（1）老师承接上一环节，拿出课前打算的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，老师也可以在黑板上写7:00a.m后和学生打招呼：

T:It’s7:00a.m.Goodmorning,boysandgirls!（老师假装伸着懒腰）

Ss:Goodmorning,…!

（2）老师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：00p.m表示，然后和学生打招呼：

T:Goodafternoon,boysandgirls!

Ss:Goodafternoon.

（老师依据实际状况，要求学生重复并跟读几遍。）

（3）老师将钟表调至下午6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30p.m然后和学生打招呼：

T:It’s6:30p.m.Goodevening,boys!

Boys:Goodevening,…!

T:Goodevening,prettygirls!

Girls:Goodevening,…!

（4）老师最终将钟表调至晚上9：30，用筒笔画月亮和一些星星，并标注上9:30p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手：

T:It’s9:30p.m.I’mverytired.Goodnight,boysandgirls!

Ss:Goodnight,…!

二、课程展示活动和过程

（配教材Let’stalk部分的图片，展示本节课要学习的对话）

1．课文新授

（1）老师播放Let’stalk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。

（2）老师逐句播放录音，要求学生指图跟读，老师要激励学生多仿照磁带中地道的语音语调，比比看谁仿照得最像。

（3）在逐句播放录音的同时，老师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学协助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。

（4）由老师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，老师可依据须要邀请几组表演特别精彩的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，老师只做一些协助的工作就可以了。

（5）请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，老师可依据须要邀请一些学生进行台前展示，最终评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，激励学生主动参加课堂活动。

2．趣味练习

（1）击鼓传花

老师支配学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的依次传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，依据老师所给出的时间做对话练习，如老师给出时间7:00a.m两名学生就要快速地做相应对话：

S1：Goodmorning，S2！

S2:Goodmorning，SI!

在规定时间内做对的同学坐下接着嬉戏，做得不对的同学．老师可以给一个小小的“惩处”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后老师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生快速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛特别有效。

(2)Letmeguess!

老师首先请一名同学到讲台前戴上眼罩