Unit5Thecolourfulworld第三课时（教学设计）-人教PEP版（级上册.docx

Unit5Thecolourfulworld

第三课时PartA

Lettersandsounds

【教学内容】

PartALettersandsounds

【教学目标】

1．能听、说、读、写字母：Qq，Rr，Ss，Tt，Uu。

2．能听、说、认读含字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的单词：quiet，queen，red，ruler，see，bus，Ted，sit，up，run。

【教学重点】

正确听、说、读、写字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，并知道它们在单词中的发音。

【教学难点】

小写字母p和q的写法区別，字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在单词中的发音。

【教学用具】

1．字母卡片和单词卡片。

2．教材相配套的教学课件、录音带。

【教学过程】

1．热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间简单的问候。

(2)播放PartAListenandchant部分的歌曲，师生共唱。

(3)复习巩固上一课的单词。

2．呈现新课(Presentation)

(1)教师出示26个字母的字母表，让孩子说说都学过了哪些字母。读一读，找一找，今天我们该学习哪些字母了，引出字母Qq。

(2)引导学生联想(寻找)生活中像Qq的物品。

设计意图：与现实生活及周围的物品相结合，在探索中发现并掌握知识。

(3)老师在黑板上板书大小写Qq，让学生观察大写和小写的区别。

(4)学生描红书写字母。

(5)再以同样的方法教授字母Rr，Ss，Tt，Uu。

(6)教师播放本课时“Listen，repeatandchant.”部分的录音，问孩子“Whatcanyouhear？”鼓励孩子们说出自己认识的单词。

(7)听“Listenandcirclethefirstsound.”部分的录音，圈出听到的字母。

3．趣味操练(Practice)

(1)读一读，分一分。

孩子们自己读新授的单词，找出共同的首字母。

(2)学生分小组猜字母。

a．部分学生说指令，其余学生做动作。

b．学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

设计意图：动静结合的训练方式让学生充满参与感。

4．课堂评价(Assessment)

完成本单元课时的相应练习。

5．扩展性活动(Add-activities)

两个孩子分别拿一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出的和前一张一样，就收走中间的卡片。

【板书设计】

Unit5Thecolourfulworld

PartALettersandsounds

quietqueenredruler

seebusTedsit

uprun

【教学反思】

这节课主要学习五个字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的听、说、读、写以及它们在单词中的发音，大部分学生掌握较好，但少数同学对大小写占格的认识还有待加强，需加强训练。游戏的加入让孩子们在课堂上充满了活力，尤其是在寻找身边哪些物品与字母相像时，孩子们热情高涨，收到了较好的效果。