《快乐读书吧：读经典名著 品百味人生 第一课时》教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

五年级

学期

春季

课题

快乐读书吧（第一课时）

教科书

书名：统编版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.召开“读西游、话西游”活动启动仪式，营造浓郁的西游氛围，且要求每周汇报阅读进度。

2.阅读前言、回目，一览全书主要内容。

3.选读经典篇目，总结阅读中国古代文学经典名著的一些方法。

4.小组讨论，制定阅读计划

教学内容

教学重难点：

在比较阅读中体会书中语言及情节构思的巧妙，激发阅读兴趣。

教学过程

读前：导读活动

板块一结合旧学引入新识

1.猜谜激趣。

（1）猜猜他是谁。

①呆头呆脑，好吃懒做，天下并非我一个；笨嘴笨舌，贪色爱财，世间还有许多人。

②我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！

③自小生来神气壮，乾坤万里曾游荡。英雄天下显威名，豪杰人家做模样。

（2）看图猜故事。

①《真假美猴王》②《大战红孩儿》③《三打白骨精》

2.整体感知。

（1）读目录，观特点。

仔细读目录，你有什么发现？

第一回灵根孕育源流出心性修持大道生

第四十二回大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩

第五十七回真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誊文

第五十九回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇

第六十回牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇

第六十ー回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇

第七十二回盘丝洞七情迷本濯垢泉八戒忘形

①了解“章回体”。《西游记》全书分一百个章节，称为“回”，一回或几回能组成一个相对完整的小故事，连起来就传成了一个长篇故事。这种形式就叫章回体。《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等都是章回体小说。

②发现“回目”的特点。目录都是对仗句，且能够较好地概括本回的主要内容。

（2）读前言，览全貌。

①你是通过什么渠道了解西游记的？

很多人对这《西游记》的了解往往来自于电视剧、动画片、漫画等二次创作的作品。如果我们想真正了解《西游记》这样的古典文学经典，就应该阅读原著，感受语言文字中渗透的构思巧妙的情节安排，细致入微的人物刻画，幽默诙谐的语言表达……只有这样，才能真正领略《西游记》的魅力。

②读读前言，选择你喜欢的梳理信息的方法，大致了解这一百回故事大概说了什么内容。

五上第六单元梳理信息的方法：用各种符号圈画，分条列出信息，借助图表梳理信息，用结构图的形式梳理信息。

例：借助图表梳理信息

部分

回目

概要

第一部分

前七回

孙悟空从哪里来？

第二部分

第八回至第十二回

唐生的前世今生以及取经的原因。

第三部分

第十三回至第一百回

师徒四人历经种种磨难，最终修成正果。

板块二善用方法趣读故事

1.察编排，用好助读内容。

善于阅读的孩子会发现，书中（人民教育出版社）给我们编排了导语、注释、图注、结语等助读内容，用好助读内容，会使我们收获良好的阅读体验。

（1）读导读，心中有杆秤。

读了前言，知道《西游记》分三个部分。每一部分开头，都做好了该部分的“导语”，介绍主要内容，列举经典情节。

阅读时，可以先读导语，确定你感兴趣的内容。感兴趣的故事可以详读，甚至反复读；不感兴趣的内容可以略读，甚至选读。

（2）读注释，助理解阅读。

本书在简化清朝初年《西游证道书》的基础上，参照原本，补上了特别有趣的情节，既适合孩子们阅读，又尽可能保留了“原汁原味“，还对难字、难词、典故、俗语等词汇做了注释，帮助孩子们扫清障碍，完成整本书阅读。

（3）赏图注，会想象画面。

每一回都配有插图，以及插图所对应的文字。孩子们阅读时，结合图注，张开想象的翅膀，想象故事画面，读起来更有趣了。

（4）读结语，品悟再提升。

每一部分结束，则会出现“结语”，这些“结语”或是对该部分的总结，或是故事告诉我们的道理。读完故事，结合“结语”思考品悟，相信《西游记》这部经典作品一定能给你带来很大的提升。

2.共读片段，回顾阅读方法。

（1）自读回目，猜测情节。

第六十一回的标题是“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”，看了这个标题，大胆猜一猜，这一回主要讲了什么故事？

（2）默读片段，回顾方法。

“这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天身上，抱住颈项嗛眼。……行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。

①这一段写了什么？从回目中能否得以窥见？

②阅读时，难理解的内容怎么处理？归纳、总结阅读方法：

a.联系上下文猜测语句的意思。

b.猜不出来的不必反复琢磨，继续往下读，能大致读懂即可。

c.借助资料了解更多内容，有助于持续激励阅读兴趣。

d