高三英语泛读中词汇附带习得与有意习得的协同增效研究.docx

高三英语泛读中词汇附带习得与有意习得的协同增效研究

一、引言

1.1研究背景

在英语学习的大厦中，词汇无疑是最为关键的基石，其重要性贯穿于听、说、读、写、译等各个语言技能维度。英国语言学家D.A.Wilkins曾形象地指出：“没有语法，很多东西无法传递，没有词汇，则任何东西都无法传递。”这一观点深刻揭示了词汇在语言学习中的核心地位。对于身处高三这一关键阶段的学生而言，英语学习面临着高考的严峻挑战，对词汇量和词汇运用能力的要求达到了前所未有的高度。

高三英语泛读作为一种重要的语言输入方式，在词汇学习中扮演着不可替代的角色。通过广泛阅读各类英语材料，学生能够接触到丰富多样的语言情境，从