古典文献学《目录学》课程教学大纲.docx

PAGE3

ADDINCNKISM.UserStyle《目录学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0123S06001

开课单位

文学院

课程名称

（中文）目录学

（英文）AncientChineseBibliography

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

先修课程

无

适用专业（类）

古典文献学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《目录学》课程是本专业（类）的一门专业核心课程，主要内容包括目录与目录概述、古典目录学著作与目录学家以及古典目录学的相关学科如版本学、校勘学等三部分。

旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生掌握目录学基础知识、了解目录学的发展史，具备通过目录迅速查找资料的基本能力，掌握读书治学的门径，以便今后能更好地或治学修身或从事科学研究，使学生能手持“金钥匙”去开启知识的宝库。

（二）教学目标

通过本课程，学生将学会目录学的基本知识，全面了解目录学的发展史，可在浩瀚的资料中迅速准确地寻找到自己所需要的材料，在学术之门前，得门而入，事半功倍。

课程目标1：理解目录与目录学的概念

课程目标2：了解目录学发展史

课程目标3：深入理解目录学与版本学的关系

课程目标4：理解目录学与校勘学的关系

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：牢固掌握古典文献学专业的基础知识

课程目标1

20%

2-1：具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学知识鉴赏、评价文学作品和相关文化现象；

课程目标2

30%

3-2：熟悉我国关于古籍整理及编辑出版的方针、政策和法规

课程目标3

25%

3-3：具备适应社会发展主动获取和更新专业知识的基本素质

课程目标4

25%

四、教学方式与方法

传统讲授结合学生课上、课下练习、实践。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

重点在于分清目录与目录学的概念，了解目录书的类别，了解中国目录学发展简史，目录学与版本学、校勘学等其他学科的关系。

（二）教学难点

难点在于分清现代的目录和目录学中的目录的相同点和不同点、目录学与其他学科的关系。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章目录学概说

对目录和目录学的概念、特点、类型、主要功用，有比较清楚的了解。

3

讲授

课程目标1

2

第2章目录学简史

清楚了解目录学发展史

12

讲授

课程目标2

3

第3章目录学与版本学的关系

了解版本学与目录学的关系，版本学的作用

6

讲授

课程目标3

4

第4章目录学与校勘学的关系

了解目录学与校勘学的关系，校勘学的方法

6

讲授

课程目标4

5

第5章文献分类及分类原则

了解图书分类目录及编目中的细类

4

讲授

课程目标1

6

第6章古典文献学的研究趋势

可以整理目录学文献、研究目录书与目录学家、可以撰写新的古籍目录等

3

讲授

课程目标1

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试√考查

（二）考核方式：?开卷考试?闭卷考试√课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

50

出勤表现

10

考勤情况，课堂表现、学习态度等

课程目标1

作业1

10

完成进度、基本概念、正确性

课程目标1

作业2

10

完成进度、基本概念、正确性

课程目标2

作业3

10

完成进度、基本概念、正确性

课程目标3

作业4

10

完成进度、基本概念、正确性

课程目标4

期末

考核

50

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

课程目标达成度

毕业要求指标点达成度

九、教材与教学参考书

（一）教材

《古典目录学浅说》，来新夏，中华书局，2003年。

（二）教学参考书

1.《目录学概论》，武汉大学、北京大学《目录学概论》编写组，中华书局，1982年；

2.《目录学》，彭裴章等，武汉大学出版社，1986年；

3.《中国目录学史》，姚名达，上海古籍出版社，2002年；

4.《目录学发微》，余嘉锡，中国人民大学出版社，2004年；

5.《中国目录学史论丛》，王重民，中华书局，1984年。

（三）参考资料

《文献学》慕课，超星课程学习平台，山东大学杜泽逊主讲。