古典文献学《外国文学名著选读》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《外国文学名著选读》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0123D00016

开课单位

文学院

课程名称

外国文学名著选读

SelectedReadingofForeignLiteratureMasterpieces

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科拓展课程（学科基础课程）

先修课程

外国文学史1；外国文学史2

适用专业（类）

中国语言文学类

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《外国文学名著选读》是中国语言文学类选修的学科拓展课程，包括世界文学史上的经典作家作品。在外国文学史课程的基础上，强化学生的阅读经验，提高其阅读、判别能力，扩展其知识、审美与认识视野，为学习中国古代文学、中国现当代文学等课程提供有益的参照，也可促进对文学理论课程的学习。为《西方文论》《比较文学》等后续课程奠定必要的知识基础。

（二）教学目标

通过对重要的作家、作品的阅读，提高学生的文学感受力，具备运用不同的文学批评方法、多角度、多层面解析文学作品的能力；进而培养学生的人文主义精神，提高其人文修养。

课程目标1：引导阅读世界文学史上的经典作品，理解代表性作家作品相关知识；

课程目标2：掌握分析文学作品的基本方法，对文学作品有较好的阅读、感受、评判能力；

课程目标3：提高学生的人文修养，具备良好的人文主义精神。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1.毕业生应掌握的知识

对代表性作家和作品及与之相关的知识有更全面的理解

课程目标1

0.2

2.毕业生应具备的能力

对文学作品有很好的阅读、感受、评判能力。

课程目标2

0.6

3.毕业生应养成的素质

具备良好的人道主义精神，很好的人文修养。

课程目标3

0.2

四、教学方式与方法

1、课前布置阅读，课堂进行讨论，课后写阅读评论。这三者结合起来。

2、利用现代科技手段，组建课程群聊，交流学习与读书心得。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

重点是以开放式、超越性的眼光去理解异域文化及丰富多彩的文学作品，学会辩析文本细节，进而根据文本现实运用不同的研究方法对文本进行解读。

（二）教学难点

难点是根据文本现实运用适当的方法进行鉴别、判断和欣赏；如何平衡激情阅读与理性分析。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

前言

介绍外国文学名著阅读的方法，布置本学期的教学计划和阅读安排。

2

讲授

课程目标1

2

第一章

维吉尔与《埃涅阿斯纪》

了解《埃》中的隐性书写；理解维吉尔进行矛盾书写的时代与主体原因；对维吉尔的文人品格及其历史影响有所认知

4

课前阅读、课堂讲授、课堂讨论

课程目标1、2、3

3

第二章

莎士比亚与《哈姆莱特》

了解莎士比亚与莫尔的关系；理解哈姆莱特的死亡抉择

2

讲授

课程目标1、2

4

第三章

弥尔顿与《失乐园》

理解弥尔顿的撒旦形象的矛盾性；对《失乐园》中蕴含的人文精神有所认知。

2

讲授

课程目标2、3

5

第四章

荷尔德林与《许佩里翁》

了解灵知思想的内涵；理解荷尔德林诗歌中的灵知元素；对《许佩里翁》中的灵知思想内涵有所所把握。

4

阅读

讲授

课程目标1、2、3

6

第五章

莫泊桑与《项链》

理解《项链》看似简单的文本中的隐喻指向；对人之存在中的“自欺”现象有所认知。

2

讨论

讲授

课程目标2、3

7

第六章

契诃夫与《牵小狗的女人》

理解《牵》与作者经历之间的关系；对小说作为精神自传的本质有所体认。

2

讨论

讲授

课程目标2、3

8

第七章

卡夫卡与《在流放地》

了解卡夫卡的生活状态与内在矛盾；理解卡夫卡小说的寓言性与现实性；对《在流放地》中反映的“不在确定性”世界本质有所认知。

4

讨论

讲授

课程目标1、2、3

9

第八章

叶赛宁与他的诗歌世界

理解叶赛宁生命状态与诗歌创造情况；对叶赛宁诗歌的大众性与个人性、当下性与未来性、世界普遍性与民族独特性矛盾统一的特点有所认知。

2

阅读

讲授

课程目标2、3

10

第九章

川端康成与《雪国》

了解世界文学中的“徒劳”主题；通过比较理解《雪国》中徒劳主题的独特性；对徒劳作为一种生命状态有正面积极的认知。

4

阅读

讨论

讲授

课程目标1、2、3

11

第十章

井上靖与《猎枪》

理解诗化小说的特点；联系小说中的细节与意象，体会人物孤独的生存状态。

2

阅读

讨论

课程目标2、3

12

第十一章

昆德拉与《生命中不能承受之轻》

理解昆德拉与布拉格精神之间的关系；对《生》中所蕴含的诗性存在之思有所体认。

2

讨论

讲授

课程目标1、2、3

13

第十二章

索特与《这一切》

了解索特的创作情况；理解在《这一切》中日常生活与