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以人文之光照亮高中物理教育之路：融合与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今时代，科技迅猛发展，物理作为一门基础科学，在推动科技进步中发挥着关键作用。高中物理教育作为培养学生科学素养的重要阶段，传统教学往往侧重于知识与技能的传授，忽视了人文教育的融入。然而，随着教育理念的不断更新，人们逐渐认识到，单纯的知识传授无法满足学生全面发展的需求，高中物理教育中实施人文教育具有重要的现实背景和深远意义。

从教育现状来看，我国基础教育长期存在着重科学轻人文、重分数轻能力的现象。在高中物理教学中，教师的教和学生的学都带有明显的功利倾向，以应对考试为主要目的。这种应试教育模式导致学生性格孤僻、高分