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核心素养导向：高中化学学历案的创新设计与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，高中化学教育面临着诸多挑战，而培养学生的核心素养已成为化学教育领域的关键任务。随着时代的发展，传统的高中化学教学模式逐渐暴露出其局限性。一方面，化学知识体系庞大且复杂，涵盖了大量的概念、原理和实验操作等内容，在有限的教学时间内，教师往往难以全面深入地传授知识，学生也难以充分理解和掌握。另一方面，传统教学侧重于知识的灌输，忽视了学生学习能力、思维品质和科学素养的培养，导致学生在面对实际问题时，缺乏运用化学知识进行分析和解决的能力。

化学核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生综合素质的