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以选择性学习赋能高中历史课堂：创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革不断深化的大背景下，高中历史教学正经历着深刻的变革，面临着诸多挑战。随着时代的发展，社会对人才的需求日益多元化，这就要求高中历史教学不能仅仅局限于传统的知识传授，更要注重培养学生的综合素养和创新能力。然而，传统的高中历史教学模式往往以教师为中心，采用灌输式教学方法，过于注重知识的记忆和应试技巧的训练，忽视了学生的主体地位和个性化需求。这种教学模式下，学生缺乏学习的主动性和积极性，难以真正理解历史的内涵和价值，也不利于培养学生的批判性思维和创新能力。

此外，高中历史课程内容丰富繁杂，涵盖了古今中外的政治、经济、文