新课程理念下高中生物学探究式教学的策略与实践探索.docx

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2025-03-07 发布于上海
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新课程理念下高中生物学探究式教学的策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，新课程理念对高中生物学教学提出了更高的要求。传统的高中生物教学模式侧重于知识的传授，以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种模式下，教学方法较为单一，多以课堂讲授和理论知识传授为主，实验教学和实践活动相对较少，学生缺乏主动思考和探索的机会。评价体系也主要以考试成绩为核心，过度关注结果，忽视了学生在学习过程中的成长与进步。然而，时代的发展对人才的需求发生了显著变化，社会更加注重学生的综合素质与创新能力。新课程标准应运而生，其核心目标是提升学生的生物科学素养，强调学生不仅要掌握扎实的生物学知