人教版2025高中生物选择性必修一1.2 内环境的稳态 教案.docxVIP

第二节内环境的稳态

教学目标

1、说出那环境的概念和生理意义。

2、简述稳态的调节机制。

3、测定人体体温的变化，尝试解释生物体维持ph稳定的机制。

4、关注内环境稳定与健康的关系。

教学重难点

【教学重点】

内环境稳态及其生理意义

【教学难点】

内环境稳态及其生理意义

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：提前预习。

教学过程

新课导学

资料1：为什么高温天气不能进行高空作业？

高温可使作业工人感到热、头晕、心慌、心烦、口渴、无力、疲倦等不适感，可出现一系列生理功能的改变。主要表现有：

人体热平衡失调：体温调节障碍，由于体内蓄热，体温升高;

水盐代谢紊乱：大量水盐丧失，导致体内酸碱平衡和渗透压失调，增加肾脏负担；

心律脉搏加快，心率紊乱，皮肤血管扩张及血管紧张度增加，血压改变;

当由于热平衡和水盐代谢紊乱而引起的中枢神经系统和心血管障碍发展到一定程度时，就导致了中暑的发生，严重时引发热射病。

什么是热射病

热射病即重症中暑，是由于暴露在高温高湿环境中机体体温调节功能失衡，产热大于散热，导致核心温度迅速升高，超过40℃，伴有皮肤灼热、意识障碍(如谵妄、惊厥、昏迷)及多器官功能障碍的严重急性热致疾病，是中暑最严重的类型。

热射病的分型

热射病分为经典型热射病（又称非劳力型热射病，CHS）和劳力型热射病（EHS）。经典型热射病多见于体温调节能力不足者（如年老体弱者、儿童）、伴有基础疾病者（如精神障碍、脑出血后遗症等）及长时间处于高温环境者（如环卫工人、交警、封闭车厢中的儿童）等；而劳力型热射病多见于既往健康的年轻人，如参训指战员、消防员、运动员、建筑工人等。

热射病的常见症状

①体温升高：体温升高是热射病的主要特征。患者核心体温多在40℃以上。

②中枢神经系统症状：中枢神经系统功能障碍是热射病的主要特征，早期即可出现严重损害，表现为：谵妄、嗜睡、癫发作、昏迷等；还可出现其他神经系统异常表现，包括行为怪异、幻觉、角弓反张、去大脑强直等。部分患者后期可遗留长期的中枢神经系统损害，主要表现为注意力不集中、记忆力减退、认知障碍、语言障碍、共济失调等。

③其他症状：头痛、恶心、皮肤发红、皮温升高、呼吸急促、心率加快、肌肉痉挛或无力。

现场应该怎样急救处理

热射病可能危及生命，在给患者降温的同时，周围其他人应帮忙拨打急救电话。

①将患者转移到阴凉的地方。

②无论使用何种方法，迅速给患者降温。如将患者浸泡凉水里；将患者放在凉水淋浴下；用凉水擦拭患者的身体；凉湿毛巾或冰袋冷敷头部、腋下及大腿根部；天气干燥时，将患者裹在凉水浸湿的单子或衣物里用风扇猛吹。

③热射病患者的肌肉可能发生不自主的抽搐。遇到这种情况时，要避免患者伤害到自己。不要在患者的嘴里放任何东西，不要试图给患者喂水。如果患者发生呕吐，翻转患者的身体使其侧躺，以确保其呼吸道通畅，避免误吸发生。

某人的血液生化六项检查的化验单

1、为什么血浆的生化指标能够反映出人体的机体的健康状况？

血浆生化指标是指血浆中各种化学成分的具体含量，包括多种代谢产物的含量。对机体的正常生命活动起着至关重要的作用，如果血浆中各种化合物的含量发生异常变化，就会导致机体出现相应的病症。

2、为什么每种成分的参考值都有一个变化范围？

（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定。

（2）说明不同个体存在一定差异。

3、从化验单上可以看出哪几种成分超出正常范围？这可能会对人体造成什么不利影响？

项目

测定值

单位

参考范围

丙氨酸氨基转移酶

ALT

17

IU/L

0～45

肌酐

CRE

1.9

mg/dl

0.5～1.5

尿素氮

BUN

14.6

mg/dl

6～23

血清葡萄糖

GLU

223

mg/dl

60～110

甘油三脂

TG

217

mg/dl

50～200

总胆固醇

TCH

179

mg/dl

150～220

肌酐与尿素氮是衡量肾功能的一项指标（当肾功能发生障碍时，代谢废物不能排出体外，以致大量含氮废物和其他毒性物质在体内积累，内环境稳态被破坏）

血清葡萄糖是血液中血糖浓度的一项指标，对于诊断以及指导治疗糖尿病具有重要意义

新课教学

2.1内环境的动态变化

细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等；人和动物吃的食物代谢后也会产生一些酸性或者碱性物质。这些物质进入内环境，会使机体中的PH发生怎样的变化呢？

探究实践

1.实验原理

本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料（肝匀浆）中加入酸或碱溶液引起pH的变化，定性说明在一定范围内生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物体pH相对稳定的机制。

2.实验流程

（1）设计实验记录表:根据实验的流程，设计表格记录实验结果。

（2）进行实验

①被测实验材料：自来水、缓冲液、生物