探寻历史脉络：高中历史教学与包头地方史融合策略研究.docx

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2025-03-07 发布于上海
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探寻历史脉络：高中历史教学与包头地方史融合策略研究

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，历史学科作为一门重要的人文社科课程，承担着培养学生历史思维、人文素养以及家国情怀的重任。然而，当前高中历史教学面临着诸多挑战，教学现状不容乐观。

从教学内容来看，现行高中历史教材采用专题模式编写，通贯古今中外，时间跨度大，涵盖内容广，且重点倾向于历史结论的阐述。这对于通史知识储备薄弱、融会贯通能力不足的高中学生而言，理解和掌握存在较大困难。以人教版历史必修一第一单元第3课《从汉至元政治制度的演变》为例，该课浓缩了大纲版教材中四个章节五课时的内容，在有限的40分钟课堂时间内，教师若按部就班