高中语文精品课件：《鸿门宴》.pptVIP

文本研读这两段是情节的高潮所在，宴会上的情节可以概括为“三起三落”，请指出。玦项剑项帐项举羽舞伯闯王增不庄翼哙款范应项蔽樊待文本研读5.沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”谨：行为。让：责备。刀俎：刀和砧板。操：拿。谨诺：敬语，表示应允、遵命。去：距离。置：放弃、丢下。道：取道。间行：秘密地走。度：估计。PPT模板/moban/*****************鸿门宴核心素养：语言建构与运用：掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。思维发展与提升：能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。审美鉴赏与创造：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。文化传承与理解：正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。文本研读1.沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”军：动词，驻军。王（wàng）：称王（名作动）。

旦日：明天。飨（xiǎng）：用酒食款待宾客，这里是“犒劳”。

为（wèi）：替、给/是当是时：在这时说（shuì）：劝说。山东：此指崤山东面。幸：宠幸，宠爱。

采：同“彩”。文本研读2.楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”素：向来；善：亲善，跟……要好。具：全部。俱：一起。亡去：逃离。语（yù）：告诉。为之奈何：对这件事怎么办。为：替、给/做，制定鲰：浅陋，卑鄙。说（shuì）：劝说距：同“拒”，把守。内：同“纳”，接纳。放进来。文本研读良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”料：估量；揣度；料想足以：足够来。当（dāng）：对等，比得上。

固：固然，当然。背：背叛。

有故：有旧，有交情。

游：交游，交往。

活：使……活命。幸：幸亏；幸而。

孰与君少长：即“与君孰长孰少”。

兄事之：用侍奉兄长的礼节对待他。事，侍奉。文本研读张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不