《审美文化与大众文化》课程教学大纲.doc

PAGE4

ADDINCNKISM.UserStyle《审美文化与大众文化》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0123D00021

开课单位

文学院

课程名称

（中文）审美文化与大众文化

（英文）Aestheticcultureandpopularculture

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科基础课程

先修课程

西方文论、美学概论

适用专业（类）

汉语言文学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《审美文化与大众文化》课程是本专业的一门基础课程。

文化转向后，审美文化与大众文化已经成为一种不可回避的学术话题，我们既要向学生介绍这些文化的发展历程与其中的重要内容，也要引导他们批判性看待曾有的大众文化与它新的变体，从而在生活中，既能从中吸收健康的知识和理论资源，也能辨析里边的糟粕和不良因素。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握以下知识与拥有相关学识。

课程目标1：通过学习几种重要的大众文化理论，增进学生对它们的认识和了解，既掌握大众文化的历时性变化，也知道大众文化的不同称谓中的共性。

课程目标2：丰富对审美文化与大众文化的认识，因为它们已是全球化现象，是我们生活中的不可回避的对象，从而能够合理地利用它们。

课程目标3.培养学生的批判能力，能够区分高雅艺术与低俗文化，从而颂扬严肃作品，批判媚俗作品。

课程目标4：激发学生读书的兴趣，养成独立的判断力与较高的学术素养。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握几种重要的审美文化与大众文化理论

课程目标1

0.2

2-3：学习一些理论家的研究方法

课程目标2

0.3

3-1：培养问题意识和判断力

课程目标3

0.3

3-4：逐渐养成一定的学术素养与分析能力

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

任务型教学与问题导向式教学相结合。

1任务型教学为主。本课程以讲授基础理论为宗旨，大众文化理论繁多抽象，需要细致地讲解某些重要概念和基本理论的任务。首先选择主要理论，其次分析这些理论的异同处，让学生扎实地掌握这些基础知识。

2问题导向式教学为辅。学以致用，在讲解基本理论的基础上，适时地鼓励学生联系国内外文艺现象。这样可增加他们学习理论的兴趣，也能提高他们分析大众文化的能力，以及审美判断力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1审美文化与大众文化理论多种多样，侧重点各有不同；

2其中不乏争论和商榷，如阿多诺与本雅明的争论、波兹曼与费斯克的分歧。

（二）教学难点

1为何不同时代的人，对审美文化与大众文化的看法不尽相同，这需要分析个人兴趣、时代症候和看问题的视角；

2需要注意大众文化流变中的历时性变化，同时也要凸显其共性。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章绪论

介绍这门课的性质、任务以及学习方法。

2

讲授；讨论

课程目标1

2

第2章大众文化的几副面孔

让学生了解关于大众文化的几种称谓；讲述“阿本”之争。

4

讲授；讨论

课程目标2

3

第3章传媒时代的文学经典问题

强调文学经典的不可获取性；网络文艺批评中的个体性与公共性。

4

讲授；讨论

课程目标3

4

第4章马尔库塞的文艺思想

让学生了解单向度的含义；分析审美形式的功能。

6

讲授；讨论

课程目标3

5

第5章哈贝马斯的文艺思想

让学生掌握哈贝马斯的基本学术情况；使学生了解哈贝马斯的交往思想的当代意义。

6

讲授；讨论

课程目标3和4

6

第6章伊格尔顿的文艺思想

让学生掌握伊格尔顿的坚持现代性思想；使学生了解学习“理论”的重要性。

6

讲授；讨论

课程目标3和4

合计

34

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：考查

（二）考核方式：课程论文

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

40%

出勤

10%

准时到课

课程目标1

作业

30%

构思一篇小论文

课程目标2

期末

考核

60%

完成一篇3000字的论文

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

八、课程目标达成评价

课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。

九、教材与教学参考书

（一）教材

《新编美学教程》，王一川主编，复旦大学出版社，2011年版。

《大众文化导论》，王一川主编，高等教育出版社2004年版。

（二）教学参考书

1.《判断力批判》，康德著，邓晓芒译，人民出版社2002年版。

2.《审美教育书简》，席勒著，冯至、范大灿译，上海人民出版社2003年版。

3.《启蒙辩证法》，霍克海默、阿道尔诺著，渠敬东、曹卫东译，上海人民出版社2003年版。

4.《启迪：本雅明文选》