Unit1MakingfriendsSectionA（教案）-人教PEP版（级上册.docx

Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends第一课时（教案年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Unit1MakingfriendsSectionAHowdowegreetfriends

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Howdowegreetfriends?及相关回答，提高学生的英语听说读能力。

2.文化意识：通过学习不同的问候方式，使学生了解不同文化背景下的交流习惯，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、积极思考的学习态度，提高学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：greet,hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,Imfine,thankyou,yourewele等日常交际用语。

2.句型：Howdowegreetfriends?和各种回答。

难点：

1.词汇：部分学生可能对某些词汇不熟悉，如greet,hello等。

2.句型：如何正确运用句型进行日常交际。

解决办法：

1.针对重点词汇，可以通过图片、实物、动作等方式进行讲解和展示，帮助学生理解和记忆。

2.对于难点句型，可以通过例句、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用和练习，提高他们的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：英语教学PPT、动画视频、在线语音识别软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕Howdowegreetfriends?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Howdowegreetfriends?知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：帮助学生提前了解Howdowegreetfriends?课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Howdowegreetfriends?课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解Howdowegreetfriends?知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握问候朋友的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验问候朋友的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Howdowegreetfriends?知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握问候朋友的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解Howdowegreetfriends?知识点，掌握问候朋友的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：