三下七单元习作《国宝大熊猫》第一课时教学设计.docxVIP

课题名称

习作《国宝大熊猫》

课型

新授课

课时

第1课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。

2.能通过例文借鉴写作方法，为习作做好准备。

教学重点

通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。

教学难点

能通过例文借鉴写作方法，为习作做好准备。

教学准备

多媒体课件

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

视频导入

明确目标

（1-2分钟）

一、视频导入，引入习作

1.教师播放有关大熊猫的视频并提出问题：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？

2．学生活动：每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。

预设：或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等。

3.出示习作话题：

教师过渡：大熊猫是我国的国宝，人见人爱。今天这节课我们就一起走进七单元习作《国宝大熊猫》。教师出示课题并板书：国宝大熊猫，学生齐读课题。

学生观看视频，说一说喜欢大熊猫的理由。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

交流大熊猫信息

(1)你搜集到了哪些关于大熊猫的资料呢?

小老师带领大家开展预学检测。交流大熊猫的信息

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

学习任务一：学会审题，读懂题意

1.教师提出问题：请同学们自由读一读课本上的习作提示，看着这一次习作对我们都有哪些要求？

预设1：本次习作可供参考选择的问题有以下几个方面：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在哪里？它为什么被视为国宝？大熊猫可以活多长时间？大熊猫喜欢吃什么？

预设2：我知道了本次写作要求是围绕提供的问题介绍大熊猫。

2.教师过渡：本次习作内容是“介绍国宝大熊猫”。我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。

学习任务二：梳理信息，归类整理

1.教师提出问题：读课本中的表格，说说你了解了大熊猫的哪些信息？

预设1：动物名称是大熊猫。

预设2：大熊猫属于哺乳动物。

预设3：大熊猫爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。

预设4：大熊猫分布在四川、陕西和甘肃等地。

2.教师提出问题：通过查找资料，你还掌握了大熊猫的哪些信息？和大家分享。

学生交流汇报。

预设1：大熊猫的外形特点：圆圆的脸颊、大大的黑眼圈、黑白两色、胖嘟嘟的身体、锋利的爪子、短短的尾巴。

教师追问：你能根据大熊猫的特点，描述一下他的样子吗？

师生交流：大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。

预设2：大熊猫的行走方式：慢吞吞、内八字。

预设3：大熊猫的习性：小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常呼呼睡大觉。

预设4：大熊猫的喜好：爬树、嬉戏。

3.教师拓展有关大熊猫的资料。

（1）大熊猫为何被视为中国的国宝？

（2）大熊猫为何被视为中国的国宝？

（3）大熊猫为何被视为中国的国宝？

4.教师补充其他资料

任务三：整合信息，学习表达

活动一：整理信息

教师过渡：我们全面地了解大熊猫后，要按一定的顺序来写，并要抓住几个方面突出大熊猫的特点。

教师提出问题：可以写大熊猫的哪些内容呢？

预设：名称、外形、喜欢吃的食物、活动方式、喜好......

教师进行写法指导。

1.整合信息，突出特点。

教师引导：从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。

2.抓住特点，具体描写。

（1）注意描写有序。

教师引导：动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时可按照从前到后，也可从上到下。

（2）注意描写有特点。

教师引导：在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。

（3）注意描写要生动。

教师引导：运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生。

3.结构合理，融入感情。

活动二：提纲提炼，完成习作

1.讲解列提纲的方法和注意事项。

教师过渡：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

2.教师指导列提纲的方法：作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。（2）主要内容和中心。（3）结构安排。

注意事项：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么。②确定好重点写的内容。依据表达